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第四课《氓》参考答案 第一课时 （一）前置作业 1、诗歌总集 西周 春秋 305篇 诗三百 2、风 雅 颂 风骚 民间歌谣 宫廷乐歌 宗庙祭祀的乐歌 3、赋 比 兴 4、（略） （二） 基点知识预习自测 1、（略） 2、B （三 ）重点精讲和疑点探究 1、梳理文中重要的实词、虚词现象 （1）解释加点的实词、虚词 愆：动词，拖延 将：动词，请，愿 贿：名词，财物 耽：动词，沉溺 徂：动词，往 渐：动词，溅湿，浸湿 爽：名词，过错 德：名词，品德，德行 言：助词，无实义 遂：动词，顺心，满足 隰：名词，低洼的地方 以：介词，把 以：连词，来 （2）古今异义 至于顿丘 古义：直到 今义：①表示达到某种程度；②表示另提一事 泣涕涟涟 古义：眼泪 今义：鼻涕 女也不爽 古义：没有过错 今义：表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服 总角之宴 古义：快乐 今义：酒席，宴会 （3）通假字 将子无怒（“无”通“毋”，不要） 匪来贸丝（“匪”通“非”，不是） 于嗟鸠兮（“于”通“吁”，感叹词，相当于“唉”） 犹可说也（“说”通“脱”，脱身） 隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸） （4）词类活用 黄：名词作动词，变黄 贫：形容词作名词，贫苦的生活 贰：使动用法，使……不专一 二三：使动用法，使……三心二意 夙、寐：名词作状语，在早晨，在夜里 2、《氓》是一首情节完整的叙事抒情诗，全诗从女主人公的角度出发，写了恋爱（第一、二章）?、婚变（第三、四、五章）、?决绝（第六章）三个方面，清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤，怨恨，以至决绝的情感变化过程，让我们感受了女主人公的爱情悲剧。 （四）课后巩固练习 1、D 2、D 3、B 4、C 5、略 第二课时 （二） 基点知识预习自测 1、答案：（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。（2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。 2、答案：纯真热情 3、答案：男女是不平等的 悔恨多于哀伤 4、答案：清醒、刚烈 采薇答案 1、解释加点字 靡室靡家（无） 不遑启居（空闲） 载饥载渴（又） 靡使归聘（问候） 岁亦阳止（农历十月） 忧心孔疚（很，非常） 戎车既驾（已经） 四牡业业（高大的样子） 雨雪霏霏（下雪） 彼尔维何（花盛的样子） 维棠之华（ 同“花” ） 彼路斯何（同“辂”，大车） 岁亦莫止（同“暮”，年底） 、思路脉络 ① 这首诗共六章，你看分哪几个层次？ 分三个层次： 1-3章为一层，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 4-5章为二层，直接写战争。 6章为三层，写归途中悲伤痛苦的心情。 ② 前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？ 前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法， 使用这种手法的好处是： 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序（春、夏、秋，后面回家时是冬天）的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了思乡的主题； 在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美 问：《采薇》一诗表达了怎样的情感？ 答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”（1） 本诗首联、颔联描写了怎样的景色？有何作用？请简要分析。（5分） 胡天九月，草木枯萎折断，风尘四起，霜雪渐浓，令人生畏（1分）前两联描写了边地凄凉的景象（1分），渲染苦寒的氛围。（1分）烘托了后两联的客思之“愁”。（2分） （2） 尾联描写了怎样的人物形象？与前三联相比写法上有何不同？（6分） 描写了一个闺中思妇，殷勤伫望的形象。（2分）前三联实写，最后一联虚写，（2分）由“边书驿骑”而引发的悬想，家中的亲人一定在巴望着“我”，准备迎接我在来年的春色中归来（2分）（如果认为从“思妇”角度看，前三联虚写，最后一联实写，言之成理亦可。）1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰是屈原《离骚》中的名句，其中所寓含了深沉的忧患意识和强烈的社会责任感，几千年来一直感动并激励着中国知识分子为国为民殚精竭智。 2表现其坚持真理，献身理想的句子是：亦作心之所善兮，虽