Unit6 Holidays教案 - 金坛研训.docVIP

探索网络环境下的小学英语自主学习 ——Holidays网络课教学案例 金坛市河滨小学 赵卫华 【摘 要】在新课程改革的形势下，网络技术与课程整合已是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。它将为发展学生的主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力产生重要作用。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人才难以适应时代的要求。而信息技术的介入，为教学注入了新鲜血液并带来了活力。在多媒体计算机所提供的图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，使学生有了主动参与学习的可能为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出学习的主体作用。互联网的开通将思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究，从而更大范围地开拓了我们的视野心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。’s Day、May Day、Children’s Day、Easter、National Day 2）、会听、说、读、写句型： When’s…? It’s on/in… What do people usually do at/on…? They usually… 3）、能听、说、读其他东西方节日词汇，并能运用新句型进行语言交际。 2、能力目标： 1）、充分利用网络资源，让学生搜集有关东西方节日风俗的资料，创设自主学习、交流、合作空间，培养学生自主学习、合作探究和自主解决问题的能力。 2）、学会运用网络课件中的“Holiday Maker写作系统” 进行写作和用“Holiday Message”留言系统发布。 3）、培养学生上网能力，使用WORD、POWERPOINT和发送电子邮件等计算机能力。 3、情感目标： 1）、培养学生自主学习兴趣，小组协作精神和积极参与意识。 2）、了解东西方节日风俗及风土人情，加强跨文化意识的培养。 （二）、教学重难点： 1、教学重点： 1）、四会词汇以及句型的掌握。 2）、Favourite Holiday报告的写作和发布。 2、教学难点： 网上搜索东西方节日资料，分清不同节日里人们常做的事情，完成最喜欢节日的写作。 （三）、学生状况： 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。本节课的授课对象是小学六年级学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇心，喜欢游戏，并且有自学的能力。 本节课之前，学生在一定程度上掌握了日期的表达，以及部分节日名称，学生喜欢节日，并且热切地渴望了解有关东西方节日的知识，而信息技术网络的运用恰好能克服书本知识狭隘的局限，能满足学生求知的愿望。另外，我所任教的班级中大部分学生对计算机多媒体（上网、打字及PowerPoint制作）有一定的基础并对运用计算机学习英语具有浓厚的兴趣。 （四）、教学策略： 本次教学采用计算机网络教学的形式。/ 6A/进入教学网页（见图1），并进入“课程学习”栏目 （见图2）。 （图1 教学网页） （图2 课程学习） 课前：进入Warming up（见图3） T：Before class, let’s go to this website and plan to listen and sing the songs. OK? Put on your earphones and sing by yourselves, please! Who wants to come to the front, and use my computer?(同学们戴上耳机自由唱歌，请一学生上前用老师的电脑演示) 【设计意图：学生利用主题教学网站提供的 FLASH 动画 进行课前听、唱英文歌曲的热身活动，激发学习兴趣和欲望。I’m so happy to have an English lesson with you in the computer room. T：What day is it today? What’s the date today? When’s your birthday? What do you usually do on your birthday? What do people usually do on their birthday? You know, there are many holidays in