同饮一江水 风情两相宜——在策略提升中发展学生的几何直观能力.docVIP

同饮一江水 风情两相宜 ——在策略提升中发展学生的几何直观能力 江苏省如皋师范学校附属小学 佘路祥 【摘要】怎样发展学生的几何直观能力成为目前小学数学教学关注的一个热点，本文结合解决问题策略的教学从五个方面阐述在策略提升中发展学生的几何直观能力。即“画图策略：直观感知，发展几何直观能力的抓手。倒推策略：准确描述，发展几何直观能力的基石。替换策略：合情转换，发展几何直观能力的关键。假设策略：化静为动，发展几何直观能力的内核。转化策略：以形助数，发展几何直观能力的瓶颈。” 【关键词】直观感知 准确描述 合情转换 化静为动 以形助数 “几何直观”作为新增的核心概念在《数学课程标准》中这样阐述：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”几何直观能力是利用实物、形体模型和图形生动形象地描述和把握形体的空间形式展开丰富多彩的空间联想与描述直观地反映和揭示问题思路形成表象从而有效解决问题的一种认知能力《》主要教学用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。在教学时，关键要使学生到画图、正确画图、用图分析和体验画图解决问题的好处。首先可以向学生呈现纯文字的例题，接着鼓励学生尝试画草图，让学生的