人教数学必修二第二章点、直线、平面之间的位置关系章末小结复习_课件.pptVIP

五、侧面积与表面积 [例11]　已知：正三棱锥S－ABC的底面边长为a，各侧面的顶角为30°，D为侧棱SC的中点，截面△DEF过D且平行于AB，当△DEF周长最小时，求截得的三棱锥S－DEF的侧面积． [解析]　本题是侧面展开问题，如图所示，将正三棱锥侧面展开，可得三个顶角均为30°，底边长为a的等腰三角形，D′为SC′的中点，DD′的连线长即为最短距离． ∵DD′∥CC′∥A′B′， ∴E′、F′即为相应的E、F. 下面求DD′的长． 在△SCB′中， B′C＝a， ∠CSB′＝30°， 则SC＝SB′ (2)在平面几何里，有勾股定理：“设△ABC的两边AB、AC互相垂直，则AB2＋AC2＝BC2.”拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥的侧面积与底面积间的关系，可以得出的正确结论是：“设三棱锥A－BCD的三个侧面ABC、ACD、ADB两两互相垂直，设△ABC，△ACD，△ADB，△BCD的面积分别为S1，S2，S3，S，则有______．” (3)在平面几何里，一个斜三角形ABC，A到BC的距离为d，BC的边长为l，则S△ABC＝ l·d，类比这一结论，在立体几何里，一个斜三棱柱ABC－A1B1C1一条侧棱AA1到侧面BB1C1C的距离为d，侧面BB1C1C的面积为S，则斜三棱柱的体积为__________． (4)在平面几何里，梯形ABCD上底AB＝a，下底CD＝b，则中位线EF＝ (a＋b)，类比这一结论，在空间中台体上底面积S上，下底面积S下，中截面面积S中有____________． (5)在平面几何里，有“平行于同一条直线的两条直线相互平行”的结论，类比它可以得出空间中关于平面的命题：____________________________________. [答案]　平行于同一平面的两个平面相互平行． *七、距离问题 *[例13]　三棱台ABC－A1B1C1中，侧棱CC1⊥底面ABC，∠ACB＝90°，AC＝B1C1＝a，BC＝2a，AB1与CC1成45°角，D为BC中点， (1)B1D与平面ABC的位置关系如何？ (2)求三棱台的体积． (3)求A1C1与平面AB1C的距离． [解析]　空间的平移，线面距向点面距转化，再向点线距转化． (1)∵BC中点为D且B1C1＝a，BC＝2a，则B1C1綊CD，∴B1D∥CC1，∵CC1⊥平面ABC， ∴B1D⊥平面ABC. [解析]　一般锥体、台体平行于底面的截面问题都是通过相似关系加以转化． 要求截面和底面之间的距离，只需求出SO1和SO即可，由已知易知SO＝6cm，所以只需求出小棱锥的高SO1(如图)． 设SO是大棱锥的高，它与截面相交于O1，则O是六边形ABCDEF的中心． ∵AB＝8cm，且ABCDEF是正六边形， ∴AO＝AB＝8cm. 又SA＝10cm，∴SO＝6cm. (3)逐步体会、掌握立体几何特有的方法． ①平移，沿平行线转移，沿平面的斜线转移，沿平面转移等． ②平行投影与中心投影，特别是正投影． ③等积变换与割补． ④展开、卷起、折叠、旋转． 数学思想与方法不是孤立的，不能截然分离开来，在数学思想指导下研究解决具体问题的方法，而研究解决问题的方法过程中又丰富了数学思想． (4)类比的方法，类比平面几何的一些结论，可猜想立体几何的一些结论，从而提供思维的方向． 一、转化的思想 [例1]　如图所示，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD⊥面ABC，AE⊥BD于E，AF⊥CD于F. 求证：BD⊥平面AEF. [分析]　要证BD⊥平面AEF，已知BD⊥AE，可证BD⊥EF或AF；由已知条件可知BC⊥平面ADC，从而BC⊥AF，故关键环节就是证AF⊥平面BDC，由AF⊥DC即可获证． [解析]　∵AB为⊙O直径，C为⊙O上一点， ∴BC⊥AC， [点评]　证明线面垂直可转化为证线线垂直，而要证线线垂直又转化为证线面垂直，本题就是通过多次转化而获得证明的，这是证垂直问题的一个基本规律，须熟悉其转化关系． [例2]　四棱锥P－ABCD中，侧面PAD是正三角形，且与底面垂直，又底面ABCD为矩形，E是PD中点． (1)求证：PB∥平面ACE； (2)若PB⊥AC，且PA＝2，求三棱锥E－PBC的体积． [解析]　(1)设矩形ABCD对角线AC与BD交点为O，则O为BD中点，又E为PD中点，∴EO∥PB， PB?平面ACE，EO?平面ACE，∴PB∥平面ACE. (2)作PF⊥平面ABCD，垂足为F，则F在AD上， 又∵PA＝PD，∴F为AD中点，连BF交AC于M， ∵PF⊥平面ABCD，AC?平面ABCD，∴AC⊥PF， 又AC⊥PB，PB∩PF＝P，∴AC⊥平面PBF， ∴AC⊥BF， ∵AD＝PA＝2，∴AF＝FD＝1，BC＝2， [例3