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《传播学教程》笔记整理 第一章　传播学的研究对象与基本问题 第一节　从传播的定义看传播学的研究对象 如何把握传播的概念 1. 定义 1)? ? 库利（社会学角度） 皮尔士（符号学或语义学角度） 库利和皮尔士开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。后来，这两传统逐渐发生融合 传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。 两个传统的融合：传播是通过符号或象征手段而进行的社会互动。/通过社会互动而共享意义。 信息概念引入后，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。 3)? ? 施拉姆 4)? ? 郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行 （共享说）信息的共享。 （劝服说）突出强调传播是有目的的。 （反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。 （交流说）用语言进行思想交流。研究社会信息系统及其运行规律的科学。是社会科学和应用科学。1）.信息的定义 （2）.信息的特点和分类信息分类: 社会信息及其传播的特点: 人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播（德）鲁曼：传播的双方都存在着不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。前者：把交往放在人类社会交往的大系统中加以考察，既研究人的精神活动本身，也研究精神活动与物质活动的关系、与物质生产和物质交往的关系，视野更开阔；后者：仅就信息研究信息、就传播研究传播。前者：精神交往与精神生产相联系；后者：回避这些重大问题，不能从根本上揭示人与人之间传播关系的本质。前者：精神生产既然是一种生产，就必然有产品；后者：不否认信息中包含的思想、观念和价值倾向，却不想从信息的生产过程和生产结构中寻找成因。（马恩，精神交往指以“语言”为(媒介的人与人的社会关系一定的精神生产与精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的重要前提）：精神起源于物质，并反映着物质的关系，物质生产力的发展水平制约精神。精神生产和精神交往的独立性和能动性： 第二节 人类传播的发展进程 1、人类传播经历了哪些发展阶段？（课后习题） （1）口语传播时代（2）文字传播时代（3）印刷传播时代（4）电子传播时代（5）互联网传播时代 一、口语传播时代 第一个阶段：口语传播时代人类传播活动， 重要意义： 1.口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符号， 2.在人类认识和改造世界的社会实践中，逐渐提高了它的抽象能力，成了一种能够表达复杂含义的音声符号系统。 3、口语也大大促进了人类思维能力的发达。大大加速了人类社会进化和发展的进程，直到今天，口语依然是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段．——（符号系统思维社会） 局限性：第一，口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流。 第二，口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。 因此，口语受到空间和时间的巨大限制，在没有诸如电话等口语媒介的情况下．它只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。——时空局限 二、文字传播时代 第二个阶段：文字传播时代——文字是人类传播发展史上第二座重大里程碑。在结绳符号、原始图画的基础上发展而来的。 2、人类传播的第一套体外系统符号系统是什么？其产生有什么意义？（课后习题） （1）文字传播时代 （2）大大加速了人类利用体外媒介系统的进程。 局限性：手抄传播效率低、规模小、成本高。一部书抄写多册，耗费大量时日和人力。文字信息的生产规模小，加上教育的普及程度低，文字传播基本上还属于政府、官吏以及统治阶层的特权。 三、印刷传播时代 第三个阶段：印刷传播时代 3、试论述中国的印刷术发明对印刷传播发展的贡献和古登堡印刷术的意义？ 印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念，并迅速成为正在萌芽中的信息经济的主要部分。古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。今天，印刷媒介已经高度普及，书籍，报纸，杂志等出版物作为人们今天获得信息，知识，娱乐的基本渠道之一，在这会生活的各个领域都发挥着重大的作用。 四、电子传播时代 第四个阶段：电子传播时代 4、试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。（课后习题） 电子传播最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离快速传输。从人类社会信息系统发展的角度来看，电子媒介还在另外三个方面具有里程碑的意义： （1）它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统。 （2）电子技术的发展推动了计算机的