中学物理概念教学分析论文(电子版).docVIP

学科代码：070201 学 号：110801010030 贵 州 师 范 大 学（本 科） 毕 业 论 文 题 目：中学物理概念教学分析 学 院：物理与电子科学学院 专 业：物理学 年 级：2011级 姓 名：雷敬 指导教师：宇燕（教授） 完成时间：2015年4月8 日 贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告 学院：物理与电子科学学院　　　 专业：物理学　　　　 级别：2011 级 课题名称 中学物理概念教学分析 学生姓名 雷敬 学号 110801010030 指导教师姓名 宇燕 职称 学位 教授 硕士 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 选题的理论、实际意义 物理概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象，是观察、实验和思维相结合的产物[5]。物理概念不但是物理理论知识的重要组成部分之一，也是学生通过逻辑推理方法，学生学习物理学科的过程，就要不断地建立物理概念，弄清物理规律。假如物理概念不清，就不可能真正掌握物理基础知识，不可能清晰的思维过程。让学生形成、理解和掌握物理概念，进一步掌握物理规律、发展学生认知能力。才能从根本上解决物理概念教学问题。 研究动态、见解 国内关于物理概念教学研究很多，许多的教育理论如莫雷所著《教育心理学》，查有梁所著《物理教学论》，罗维治所著《中学物理教学论》，殷传宗等人合著《物理教育学研究》,乔际平所著《物理学习心理学》等涉及到物理概念教学的研究[2]。这些对教学的研究有很好的指导作用，但关系概念所占的比重较小，其重要性通常被覆盖而没有突显出来，由于每个人的想法都不相同，因此系统性不强，且在这些研究中，现象观察多，深入探索原因少；自己探索多，相对讨论推广少；国内信息多。国外文献及经验引进少。本文将从物理概念存在的不足以及从学生和老师方面来分析和论述。 研究思路、方法、技术路线 有关中学物理概念教学分析的很多，这些都是对教学的研究有很好的指导作用，但关系概念所占的比重较小，其重要性通常被覆盖而没有突显出来，从这些方面做法效果不是很明显，因此应当换个角度分析中学物理概念教学问题。应当从学生和教师方向分析对策，才能从根本上解决问题。因此，研究方向就是深入分析影响中学物理概念教学的因素，并针对性的提出相应的解决对策。笔者在实习期间物理概念教学加以分析和总结，在校期间查找相关文献。全面了解到影响中学物理概念教学的因素，并深入分析物理概念教学策略，同时在实习期间在实践中对物理概念课程认真分析和总结，从而得出对策具有实用性，以便以后进行相应的改善和修改。作为即将走向教育战线的老师，希望能更好的教好学生，为将来的教育事业做出贡献，期待物理学科得到更好的发展和充分培养学生的科学素养，并使学生觉得物理学科是个很实用的学科之一。 总体安排、进度计划 2014年9月5日到10日，全面查阅相关文献。 2014年9月至11月上旬，在实习学校实习期间对物理概念教学进行分析和总结，并认真记录做相应整理。 2014年12月到2015年3月初，正式撰写论文。 2015年3月到4月修改论文并定稿。 主要参考文献 [1]李新乡 张军朋著.物理教学论[M].北京：科学出版社.2009，228-240. [2]查有梁 谢仁根 沈仁和等著.物理教学论[M].广西：广西教育出版社.1996，35. [3]吴军.中学物理概念教学的现状分析及对策[J]教学与管理,2009(8) :57-59. [4]熊险峰.高中物理概念教学浅探[J].成功(教育),2008,(2) [5]阎金铎 郭玉英主编.中学物理新课程教学概论[M].北京：北京师范大学出版社.2008 [6]于爱兰.从高中物理新大纲和新教材的实施谈物理教学[J].中国现代教育装配,2008(4) [7]丛立新,曾绮.国内概念教学的研究现状及意义[J].教育科学研究,2006(4) [8]陈宇红.论中学物理概念的应用教学[J].教学研究,2005(5):465-468. [9]乔际平 邢红军著.物理教育心理学[M].广西：广西教育出版社.2002，69-72. [10]柳夕浪.课堂教学临床指导[M].北京:人民教育出版社,1998:23-25. 指导教师意见： 该生对所选题目的研究内容有初步了解，研究方法和思路可行，论文写作的步骤、进度安排基本合理，查阅了一定的参考文献，同意该生毕业论文