2014届高三生物二轮收尾细致复习：必修2第5章第2节染色体变异解读.ppt

考查角度2 变异在育种中的应用 【典例3】如下图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③做进一步处理。下列相关分析错误的是(　　) A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产 【解析】选D。A正确,由⑤得到⑥属于杂交育种,依据的原理是基因重组;B正确,秋水仙素可抑制纺锤体的形成,诱导染色体数目加倍;C正确,③的基因型是AaBbdd,可产生aBd的花粉,经花药离体培养可得到aBd的单倍体植株;D错误,③至④的过程属于诱变育种,突变是不定向的,且大多是有害的,需要经过筛选获得有利于生产的品种。 【互动探究】 (1)⑥和⑧植株是否属于同一物种? 提示：不属于。⑥属于二倍体,⑧属于三倍体。 (2)⑨幼苗发育为成熟的个体是否可育? 提示：不可育。⑨是由二倍体的花粉培育而来的,细胞内含有一个染色体组,不能产生配子,故不可育。 【变式训练】下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断正确的是(　　) A.通过③④⑤途径培育成新品种的过程中,E、F的染色体组数相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D.④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到 【解析】选B。E为单倍体,F是E经秋水仙素处理后的个体,染色体已经加倍,E、F的染色体组数不相同;若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd,杂交得C个体基因型为AaBbdd,C个体自交,能稳定遗传的个体占总数:1/2×1/2=1/4,不能稳定遗传的占3/4;E为单倍体幼苗,高度不育,不能产生种子;F为新品种,集合了A和B的优良性状,只能从C植株上采集。 考点三 低温诱导染色体加倍? 1.原理 低温抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是染色体数目改变。 2.注意问题 (1)试剂及用途: ①卡诺氏液:固定细胞形态。 ②改良苯酚品红染液:使染色体着色。 ③解离液[体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液混合液(1∶1)]:使组织中的细胞相互分离开。 (2)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构,必须先将细胞固定。 (3)在进行实验的过程中,与“观察植物细胞的有丝分裂”一样,所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死了,最终在显微镜下看到的是死细胞。 (4)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织,不分裂的细胞染色体不复制,不会出现染色体数目加倍的情况。 【典例4】(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述,正确的是(　　) A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极 B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.染色:改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色 D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 【解析】选C。低温可抑制纺锤体的形成,着丝点照常分裂,使姐妹染色单体分离形成染色体,但不能移向两极;盐酸酒精混合液可用于解离,卡诺氏液用于固定;改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以将染色体染成红色;显微镜下可观察到少部分细胞的染色体数目发生改变。 【变式训练】有关低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍的实验,正确的是(　　) A.可能出现三倍体细胞 B.多倍体细胞形成的比例常达100% C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D.多倍体形成过程增加了非同源染色体自由组合的机会 【解析】选C。本题考查“低温诱导植物染色体数目的变化”实验,意在考查对实验结果的分析能力。并非所有的细胞的染色体都加倍。大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂,有丝分裂过程中没有非同源染色体的自由组合。 【拓展延伸】 培育无子西瓜的原理和过程分析 1.原理 染色体数目以染色体组的形式成倍增加。 2.过程 3.分析 (1)第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体,开花授以二倍体的花粉,结出含有三个染色体组的种子。 (2)第二年种植三倍体种子,开花后授以二倍体的花粉刺激子房,发育成无子西瓜。无子原因是三倍体植株在减数分裂中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的配子。 【备选典例】三倍体无子西瓜(其基因型为AAa)是不可育的,为使三倍体无子西瓜可育,所需的操作及产生配子的基因型的比例分别为(　　) A.秋水仙素处理,1∶3∶1 B.授以普通西瓜花粉,1∶4∶1 C.秋水仙素处理,1∶2∶1 D.用适宜浓度生长素处理,1∶4∶1 【解析】选A。三倍体无子西瓜(AAa)不可育,只有经过染色体数 目加倍后才具有可育性,加倍后基因型