今年适当运用流行音乐 成就精彩音乐课堂.docVIP

适当运用流行音乐 成就精彩音乐课堂???? 鹤山市鹤华中学 刘丹梅 内容摘要 中学音乐课引入流行音乐一直是大家讨论的话题，笔者认为音乐课中引入流行音乐是切实可行的，以提高学生的审美能力,使学生享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。中学生喜爱流行音乐，新生刚刚进校的第一节课，有关调查数据显示：在被调查的00名中学生当中有90％的人喜欢听流行音乐，其中10％的人痴迷于流行音乐为什么会这样？中学生对流行音乐的喜欢程度胜过音乐，这中学生正处于青春期，他们的心理、生理都发生着明显变化，他们对外界产生浓厚的兴趣，对外界刺激非常敏感，他们的接受、模仿能力非常强从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐或强劲有力、或优美抒情的旋律，直诉心声的歌词和现场表演对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期待不谋而合。客观地说，流行音乐确实有其缺点和不足，但流行音乐中也包含着很多艺术的精华，好的流行歌曲往往能够用浅显的语言去表达深刻的内涵，大都具有强烈的时代气息，曲调清新感人，易、易记、易流传，能引起人们思想感情的交融和共鸣，使人们尤其是活泼、好动的学生产生共鸣。同时，流行音乐中有很多审美的元素对学生的成长，发现美、欣赏美都有很好的帮助。流行歌曲广受学生的喜爱，是学生熟悉、容易接受的载体，选择思想健康、积极向上的流行歌曲对学生进行爱国主义教育爱心、亲情等情感教育，比如《亲爱的小孩》你我同心《众志成城》因为爱《天佑中华》《生死不离》真诚的情感碰撞这堂以赈灾歌曲为主题的音乐课令我铭记于心，也让作为音乐教师的我不断地在思考，这泪水也许在别人看来觉得很平常，但在我内心却觉得弥足珍贵，这是久违了的感动，是美好的心灵洗礼。过去当我们把重点都放在想方设法如何提高学生的音乐知识技能上时，往往忽视了对学生的品德的培育，没有意识到它的重要性。生活中的素材是教育教学的最好材料，比空洞说教效果要好得多，苏霍姆林斯基曾说,在影响青年人心灵的手段中，音乐占据着重要地位。现行音乐教材的大部分歌曲年代久远，与当今的学生隔膜，学生的兴趣和共鸣，过分地强调和突出歌曲的政治性和教育性，失掉了音乐的趣味性和通俗性。流行歌曲是最能让学生接受的音乐形式，自然担负着对学生进行思想情感教育的重要的作用。《》教人们要重亲情，重人间的真善美《真心英雄》表现理想情怀和上进精神，一种具有普遍意义的积极人生观《红旗飘飘》歌颂了祖国的伟大而年轻，表现了中国人民对祖国的热爱，能让学生体会到作为中国人的无比骄傲《》既展现了中华语言的博大精深一个新兴的中国正在崛起多唱这类歌曲以春风化雨润物无声的形式让受到感染精神抖擞，情感高尚，思想进步，对社会的认识也更积极。对于学生喜爱的流行歌曲，要引导学生选择优秀的音乐，让学生接触到优秀的具有代表性的作品。在许多现代流行音乐中，民族音乐都扮演着重要的角色，比如民族乐器作为音乐的调色盘用自己独特的方式衬出了音乐升华。在运用乐器方面，周杰伦可以算得上是佼佼者，他本人是学钢琴，大提琴出身的，因此对东方和西方古典乐器很有兴趣，并将这种兴趣融入了他的音乐编曲里。” 。 “女子十二乐坊” 凝聚了中国古老独有的各班乐器包括：古筝、二胡、三弦、竹笛、古琴、葫芦丝、箫、埙、扬琴，更有鲜为人知的少数民族乐器：菊芘、吐良、独弦琴等等她们将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式完美结合，以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，以其具有感染力的音乐和充满震撼力的表演在国内外弘扬中国的民族音乐。当我乐坊娓娓道来时，同学们深深为我们的民族器乐所震撼，为我们意蕴深刻的民族音乐所折服，三弦、竹笛、古琴、葫芦丝、箫、埙、扬琴……的幽远意境让同学爱不释手，如此引导学生去关注传统的经典音乐来得十分恰当，课堂氛围被有效地激活，学生与民族乐器的距离在沉醉中靠近了。戏剧是我国先民智慧的结晶，是人类艺术宝库中的一朵奇葩。陶喆RB风格的自由转音和自由的唱法与京剧里特别将唱词中单个字拉长转音的戏剧性相似，咿咿呀呀学虽然是不同的艺术形式，但不同的艺术形式或同一艺术形式的不同方面在审美意蕴、表现手法等方面本来就有许多相通之处。比如肖邦的的24首前奏曲和21首夜曲，洋溢着中国古典田园诗歌般的幽雅、宁静的美。很多评论家认为他的作品能让人想起中国唐代大诗人王维空灵而意境深远的山水小诗。2000年10月，当中国18岁的青年李云迪一举夺得代表世界钢琴最高水平的肖邦国际钢琴大赛冠军时，波兰国家电视台的记者迫不及待地提问：“做为东方人，你怎么能如此透彻地理解肖邦？”中国少年就这样从容做答：“人类的情感是共同的。肖邦的作品浪漫、富有诗意，而中国有着悠久的历史和文化，特别是诗歌文化，这些都与肖邦是相通的。”中华民族有着五千年悠久的历史，祖先给我们留下的文化源远流长、博大精深。中国古典诗词更是有着值得炫耀的历史，丰富的内涵，悠长