谈小学数学解决问题教学策略.docVIP

讲座材料 谈小学数学解决问题策略 ---图示法、列表法 张淑玲 解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，从而把握一定的解决问题的策略。《数学课程标准（实验稿）》在解决问题方面更是明确提出了一个课程目标——“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”???? 如何有效地利用教材提供的丰富的信息资源，将生动活泼的现实情境展现给学生，如何帮助学生从解决问题的实践中提升解决问题的策略？使学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中能力得到培养、数学素养得到提高呢？经过多年的教学实践和学习相关的教育理论，我认为可以利用----图示法、列表法 图示法----我们在教给学生解题的方法和技巧的同时，可借助线段图这一手段，让学生在半直观的观察、感知中晓事理、明算理、悟转化，从而把握数量关系，启发解题思路，提高他们分析与解答应用题的能力。 一、借用线段图 化繁为简 例1、小明买1支铅笔和一个卷笔刀共用4角钱，小丽买1支同