二零一六年鲁教版历史六下《科举制的创立》ppt说课课件.pptVIP

《科举制的创立》说课稿 一、教材分析 二、学情分析 三、教材分析 四、教学重点与难点 五、教法与学法 六、教学过程 一、教材分析 《科举制的创立》是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》第4课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远。本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。 二、学情分析 初一学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认识。 三、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 三、教学目标 2、过程与方法 通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。 通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互