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第一部分 教育学原理 第一章 教育与教育学 １：中外教育名言 得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德 ２：教育的概念 教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别 广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德 增强人的体质 完善人的个性的一切活动。 狭义教育：即学校教育 教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程 ３.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者　②受教育者　③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用 　　　　　　　　　 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺 观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄 观