初中语文高效课堂教学模式初步尝试.docVIP

初中语文高效课堂教学模式初步尝试 ??? 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。我在教学实践中，初步尝试初中语文高效课堂教学模式探索，通过不断摸索、总结、反思，初步认为“导—读—悟—赏—练”五字教学模式比较适合于初中语文教学，即导学新课—诵读感知—整体感悟—重点赏析—拓展训练五个大环节，仅供大家参考。 一、 “导”即导学新课。 “台上一分钟，台下十年功”，以有效的课前准备保障高效的课堂。要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是