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《风筝》 “最”突出妈妈对我的操心之大。 “风筝”喻指在外打拼的我们（或儿女） “舞文弄墨”指开始写作。 2、运用比喻，把“儿女”比作“父母的作品”，生动迪表现出父母对儿女的教化作用。 3、示例一：不好。“妄想”这里是贬义褒用，更能体现我第一篇作品变为铅字公开发表的惊喜，如改为“梦想”，效果就削弱很多。 示例二：好。“梦想”与“幻想”意思相同，且为褒义，更能表达“我”当时的心态。 4、第一次是因为妈妈要我记住“一丈等于多少米”，我想不出任何道理来反驳；第二次是因为我写的东西妈妈比编辑严格，意见提得及其具体、细微，我常有不同意之处，可是总不如他合乎逻辑，讲不清楚。 5、照应题目，含蓄地表达了“我”对父母的依恋之情。 2、课堂风波（课堂被画）——星夜家访 ——真相大白——期望发光 3、A 4、（1）不被理解的委屈；挨训后的后悔；被叫家长的害怕。 （2）受到鼓励后的兴奋；得到肯定后的激动。 内容上，1.暗示了文章的主旨；2.烘托意境；增强文章的韵味。 结构上，1.照应了题目；2.与第九段相呼应；3.引出后文的感慨。 手中有支笔 读 划 圈 评 开动“情”机器 情感（人生观） 态度（世界观） 价值观 阅文 阅情——辨理——闻哲 快速阅读P84《身边的动物昆虫“音乐家”》 阅读时间：10分钟 这十分钟里， 你读了几次？ 你读到些什么？ 你做了些什么？ 提问：题目是什么？