董秀芳由浅入深,讲练结合解读.pptVIP

拓展：上下义关系中的基本层次范畴 在话语中使用最多的是基本范畴，如： 你今天早上干什么去了？ 我遛狗去了。 *我遛动物去了。 *我遛哈巴狗去了。 上位范畴和下位范畴的使用都需要特别的语境。 句义 词语的搭配和语义在句义中的实现 词义的组合是从一般回到特殊，从简单回到复杂，组合中的词义往往会增添词汇中的词所缺少的特征。 人：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物：男～｜女～｜～们｜～类。 长大成～。（指成年人） ～云亦云｜待～诚恳。（别人） 丢～｜这个同志～很好｜他～老实。（指人的品质、性格或名誉） 这两天～不大舒服｜送到医院～已经昏迷过去了。（指人的身体或意识） 我今天去洗车了。 我今天去保养车了。 我打扫了房子。 我粉刷了房子。 句义 句子的真值：陈述句有真假。 蕴涵：从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义。 李明买了猕猴桃。 李明买了水果。 李明感冒了。 李明病了。 李明批评了张三。 张三挨批评了。 一般情况下，如果X是下位概念，Y是上位概念，A is X，单向蕴含A is Y。如： This is a DOG. → This is a ANIMAL. 如果相关词语在否定词、全称量化词的辖域中，或处于条件关系分句中，那么包含上位概念的句子蕴含包含下位概念的句子，也就是说蕴含关系颠倒过来了。如： 这不是一个动物。这不是一条狗。 所有的动物都被禁止。→所有的狗都被禁止。 如果是花，她就不会收。 → 如果是玫瑰，她就不会收。 但是如果以上说的三方面因素中有任何两个方面同时满足的话，蕴含方向又是正常的了： 并不是所有的狗都是危险的。→并不是所有的动物都是危险的。 如果不是玫瑰，她就不收。→如果不是花，她就不收。 如果三个方面的因素同时满足，蕴含方向就又反过来了： 如果不是所有的车辆都被禁止，我会去。→如果不是所有的轿车都被禁止，我会去。 还有的时候，包含上下位关系词语的句子并没有蕴含关系。如以下两对句子之间就没有蕴含关系： 我选了清单上的第一朵玫瑰。 我选了清单上的第一朵花。 语用 话题：话题的定义，话题的性质：有定性。 用实例说明汉语话题突出的特点。 预设和焦点 焦点的类型：宽域焦点和窄域焦点 宽域焦点指的是由包含两个或两个以上的句法单位的形式充当的焦点，其中又可分为两类：句子焦点和谓语焦点。句子焦点以整个句子为焦点，句中不包含预设成分；谓语焦点以谓语为焦点，主语属于预设的部分。 窄域焦点是指仅由一个句法单位充当的焦点，句子的其他部分都属于预设的范围。 ①警察怎么来了？ 张三打死了李四。（句子焦点） ② 张三干了什么？ 张三打死了李四 （谓语焦点） ③ 谁打死了李四？ 张三打死了李四。（窄域焦点） ④ 张三对李四做了什么？ 张三打死了李四（窄域焦点） ⑤ 张三打死了谁？ 张三打死了李四。（窄域焦点） 言内意外：语用义 不懂语用义就不能进行成功的交流。 沈家煊（1993）：“语用否定”考察，《中国语文》第5期。 昨天我看到你和一个女人在一起吃饭。 那不是什么女人，是我老婆。 语用否定：否定的不是句子的逻辑语义，而是语用义。 第六章 文字和书面语 文字单位分为两级（裘锡圭《文字学概论》） 一级是对应于语码的文字单位（表音也表义） 一级是字符（可以只表音或只表义） 任何文字系统都有一级单位对应于语言中的音义结合体。 文字的分类 两个角度：表音文字/意音文字 语素音节文字/词文字 第七章 语言演变与语言分化 语言随社会的发展而演变不能狭义地理解为语言对应于不同的社会阶段和状态而由低级向高级、由简单到复杂发展。社会的发展主要影响语言的词汇概念层面。 社会物质文化的发展所造成的词语所表达的概念外延的变化不是语义演变。比如，笔，在古代是指毛笔，而在现代主要包括钢笔、圆珠笔、铅笔等。但“笔”所表示的概念的内涵没有变化，都是书写用的工具，因此在这一意义上“笔”的语义没有发生变化。 语言的分化部分可以先讲地域方言，再讲社会方言。因为社会方言的概念是后出的，是仿照地域方言的名字命名的。 社会方言的部分可以多举一些实例，并让学生去进行调查，比如可以调查一下大学生社团的言语特点。 第八章 语言的接触 语言接触是语言演变的一个重要原因（外部原因），近年在历史语言学研究领域受到很多关注。 介绍各种类型的语言接触，不同类型的接触有着不同的接触深度。 修订本教材增加了通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次。 可以布置学生放假回家时进行调查，调查普通话对家乡方言的影响。 借词 拓展：为什么一个语言要向别的语言借词？ 1、概念空缺。 名物空缺（咖啡）