2012-2013学年三年级《卫生与健康》重点.docVIP

2013-2014学年第一学期三年级《卫生与健康》教案 第一课、像小松树一样挺拔 教学目标： 1、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。 2、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为习惯。 教学重点： 1、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。 2、坚持正确姿势，纠正不良姿势。 教学准备： 收集相关的图片和资料 课时安排： 1课时 教学过程： 一、看图读文，引导思考 1、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？ a、（出示课件）学生观察图片，讨论交流。 b、学生汇报。 2、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？ （根据课件讲解） 二、模仿演练 1、提出模仿要求。 2、选学生上台模仿表演。 3、学生评价。 三、巩固记忆，课堂延伸 1、出示儿歌，学生熟背儿歌。 2、阅读“小贴士”。 四、作业 1、出示“我能行”。 2、生读，师指导。 第二课、预防龋齿 教学目标： 1、让学生了解龋齿的发病因素，了解龋齿对口腔及全身的危害。 2、让学生掌握预防龋齿的方法，培养良好的卫生习惯。学会终生爱护牙齿，对日常行为进行正确的自我反省。 教学重点： 1、龋齿的预防。2、龋齿的诊断。 教学准备：收集相关图片和资料 。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引导新课 1、板书：龋齿。 2、看到这个词，你们会想到什么？ 3、学生汇报。 4、师总结。 二、龋齿发病的因素 1、生自由阅读课文， 2、师简单分析归纳龋齿病因的现代概念。 三、龋齿的危害及主要临床特征 1、展示龋齿的图片。 2、讨论：什么是龋齿？龋齿是蚜虫吗？龋齿有哪些主要的临床特征？怎样判断是否患了龋齿？ 3、师根据课件解释龋齿的特性。4、请学生自己讲述患龋齿的经历和感受。 5、展示课件“患龋齿后不同阶段的表现”。6、讨论：龋齿如果不及时治疗，用以发生什么后果？ 四、龋齿的诊断 指导学生如何判断有无龋齿和患龋齿病的程度。 五、龋齿的预防 1、清除牙菌斑，刷牙，用牙线。 2、氟化物的使用。 3、窝沟封闭。 4、建立良好的饮食习惯。 5、定期进行口腔检查。 第三课、人体最精妙的摄影仪——眼睛 教学目标： 1、使学生初步了解眼睛的简单构造和重要功能。 2、了解损害视力的主要原因，掌握眼睛免受意外伤害的方法。 教学重点： 1、保护眼睛免受伤害。 2、眼睛的基本构造。 教学准备： 眼球结构挂图，眼球结构模型，物体子啊视网膜上成像的挂图，眼罩一个 课时安排： 1课时 引出课题 1、让学生蒙眼猜文具。 2、师小结，导入新课。 二、眼睛的几倍结构和功能 1、借助挂图，讲解眼球的构造。 2、通过小实验，了解眼睛的功能。 三、损害学生视力的主要原因 出示课件： 1、对先天性疾病，要及早发现，及时治疗。 2、环境因素。 3、不良用眼习惯。 4、其他原因。 四、如何保护眼睛，免受意外伤害。 1、全体学生朗读一段相关的课文，加深印象，增强防范意识。 2、提问：插图上的学生在做生命？他的做法对吗？为什么？ 3、针对课文中的注意事项，逐条分析现象和由此产生的后果。 4、讨论：你在平时的学习和生活中怎样保护眼睛？ 第四课、预防呼吸道传染病 教学目标： 1、了解人体呼吸系统的大体结构与功能。 2、了解传染病的概念，及常见的经不同途径感染的传染病。 3、掌握呼吸道传染病的传播方式和流行特点，使学生能运用所学知识懂得和制定预防呼吸道传染病的措施。 教学重点： 1、怎样预防呼吸道传染病。 2、传染病的概念与流行。 教学准备： 1、收集一些关于传染病的图片资料。 2、图片 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 1、复习人体呼吸系统的结构和功能。 2、如果人体呼吸道被阻塞会出现什么后果呢？ 3、当呼吸道抵抗力下降时，机体会出现什么情况？ 4、联想：提出“传染病”会想到些什么？你们还知道哪些传染病？这些传染病是通过什么途径传染给人的？ 二、传染病的危害 1、阐述传染病的概念和流行环节。 2、谈谈“流感”的几次世界大流行或“SARS”对人类造成的危害。 三、预防呼吸道传染病的措施。 1、让学生在“我会做”的活动中认识到，增强体质预防感染的方法。 2、学习初步判断常见的传染病。 3、强调保持室内通风换气和空气消毒，传染病流行期间少去人口密集的场所。 第五课、新生命的诞生，珍爱生命 教学目标： 1、使学生能从科学的角度了解婴儿的由来，从而对性知识有一些初步的认识。 2、使学生懂得生命是世界上最宝贵的东西，从而知道如何珍爱生命。 教学重点： 1、了解人类精子与卵子结合，孕育新生命的过程。 2、懂得怎样珍爱宝贵的生命。 教学准备： 准备几幅雌雄动物的图片，收集受精卵及胚胎发育的有关图片。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 1、播放植