专题11 考点2 课案5　评价价值判断和审美取向,探究发掘意蕴和创作意图 高考二轮复习ppt课件（浙江专用）.pptVIP

课案5　评价价值判断和审美取向,探究发掘意蕴和创作意图 考点透析 学习目标 典题在线 技法盘点 学习目标 1.评价价值判断和审美取向。 2.探究发掘意蕴和创作意图。 考点透析 一、散文探究评价题的考查内容 ①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。②探讨作者的创作背景和创作意图。 二、考点剖析 角度和层面 所谓“角度”,是指看事情、问题的立足点或出发点。总的角度便是读者的角度。具体地说,散文有具体材料、结构和情感角度等。 所谓“层面”,是指某一层次和某一方面。它与“角度”有交叉、包含关系。例如,时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度),语言表达层面(角度)等。 概括地说,角度和层面是指作品的思想内容和为表达此内容而选用的艺术手法,即“内容”和“形式”两大方面。 面对“从不同角度和层面”的考点要求,考生答题时既要对某一角度和层面进行深入探究,又要思路开阔,从不同的角度和层面上多想想。 2.作品的意蕴 作品的意蕴是指作品所蕴涵的思想、感情等多种内容,属文本结构的纵深层次。作品的主题思想是构成“意蕴”的主要方面。就主题思想来说,很多作品的思想又不是确定的,甚至作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。更有随着读者不同视角和层面的转换,更能发现作品的新意蕴。不过,考试中的“意蕴”是实实在在的,有明确的答案和得到答案的依据