国家财政说课稿课件 黄泽琼.pptVIP

一、教材分析 （一）教材地位及作用 《国家财政》是人教版教材经济生活必修1高一政治第三单元第八课第一框的内容。本框承接了个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，学习本框可以让学生更好地领会社会主义制度的优越性，认识国家宏观调控在经济生活中的重要作用。 （二）教学目标 1、知识与技能目标： 通过教学，使学生理解财政的含义及财政的作用。通过视频、图文、课本的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。 2、过程与方法目标： 通过讨论式、探究式等学习方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作从而培养学生自主学习和辨证思维能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 （三）教学重难点 教学重点、难点：财政的作用。 依据：由于学生认识水平差异，社会经验不足，财政的作用理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难，对此问题会存在各种各样的疑问，因此这一问题是难点所在。 二、学情分析 高一学生思维活跃，为适度的探究性学习提供了可能，但有关财政知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。 三、教法、学法 1、教法： 直观演示法 活动研究法 集体讨论法 讲授法 2、学法： 思考评价法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法 四、教学过程分析 [激趣导入 穿越时空 ]（2—3分钟） [合作探究 共同进步 ] （25分钟） [ 课堂总结 情感升华] （4分钟） [ 学以致用 巩固提升] （3分钟）[归纳提升 勇于实践 ] （ 5分钟） 环节一 [激趣导入 穿越时空 ]（2—3分钟） 2014年 社会保障和就业支出7152.96亿元，增长9.8%；教育支出4133.55亿元，增长9.1%；医疗卫生支出3038.05亿元，增长15.1% 环节四 [ 学以致用 巩固提升] （3分钟）（2014全国卷Ⅰ·16）要加大对民族省区的财政转移支付力度，关键是要增加财政收入。在我国当前情况下，增加财政收入的合理措施是A．大幅度提高税率 B．大力发展实体经济C．提高职工工资水平 C．扩大资本市场规模 经济增长缓滞 扩张性财政政策 增加经济建设支出和减少税收 刺激总需求增长降低失业率拉动经济增长 经济过热物价上涨 紧缩性财政政策 减少财政支出增加税收 抑制总需求降低通货膨胀率 采用 通过 达到 采用 通过 达到 3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用 优化 资源配置 促 进 经济发展 提供基础 社会公平、改善人民生活 （重点）财政的作用： 国 家 财 政 讨论：财政收入与支出的对比关系有哪几种状态？ 三种情况：收大于支，节余 ；支大于收，有赤字； 收支相等 （一）财政 （二）财政收入 （三）财政支出 3、财政收入和支出的对比关系 财政收支平衡：当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。 财政盈余：指当年的财政收入大于财政支出的部分 财政赤字：指当年的财政支出大于财政收入的部分 国 家 财 政 （警示：赤字必须控制在一定范围内） B 环节三 [ 课堂总结 情感升华] （4分钟） 播放《国家财政与税收之歌》激发爱国主义情感，领会社会主义制度的优越性。 * 教法学法 学情分析 教材分析 教学过程分析 板书设计 教学过程 播放热播电视剧《刀客家族的女人》石泉寨生活的视频片段 设计意图： 穿越时空、激发兴趣，导入新课。 导入设计的依据： 用视频、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体创建 和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对本课内容学习的兴趣和热情。 穿越回民国 石泉寨的故事 石泉寨的故事： 话说民国当年，战火不断，村民为逃苛捐杂税，在有为的村长余老三的带领下远离家乡，来到了石泉寨这个小地方，在那里开始扎根。 但由于有很多公共事务需要处理, 经村民代表大会决定,村民每年向村里上缴部分粮食，由村长余老三代为征管。而在粮食的使用上也要经村民代表大会的决定。村长余老三用村民上缴