2016年高考历史《非选择题万能答题模板》考前提分课件.ppt

[解后反思]　对资本主义体制和社会主义体制的几点认识 (1)资本主义体制和社会主义体制都是实现现代化的途径。 (2)计划和市场都是发展经济的手段，计划不等于社会主义，市场不等于资本主义。 (3)两者目前都是“公有制经济”和“私有制经济”相结合的经济结构：公有制和私有制都是经济形态，资本主义也有公有制，社会主义也有私有制，两者的根本区别是哪种经济形态占主体。 (4)经济全球化使各国存在合作关系：在经济全球化的趋势下，资本主义和社会主义国家之间面临着一系列共同的问题，迫使两者为解决共同的问题联合起来。 (5)在经济全球化的趋势下两者必然长期共存：社会主义国家要善于利用全球化带来的机遇，努力学习资本主义国家在技术、管理等方面的长处，努力发展自身的生产力，发挥社会主义的优越性。 模板八　开放探究性设问 万能模板 设问类型 开放探究型试题是伴随着新课程改革而流行起来的一种材料型问答题，是高考逐渐加大考查力度的重要题型之一。它主要是以“研究性学习”为问题情景，以图片、文字等材料为历史信息的载体，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题，解答相关问题。然后由学生说明研究该课题的意义，提供研究该课题的方法等。开放性试题从独特的角度对相关历史知识进行多方位、多层次的考查，其答案一般具有非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可 答题模板 开放探究型试题的答案往往没有正确与错误之分，题干材料提供两种及两种以上的观点，要求学生选择一种自己赞同的观点并阐明理由。学生无论选择哪一种观点，只要言之成理、有理有据，都是正确的解答 答题模板 模板1：提供观点型开放题。如2007年山东卷第27题第(4)问“关于‘新政’中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由”。解答此类型开放性试题时，要以宏观和开放的视角重新审视历史和历史人物，以从容与平和的心态，公正、客观地分析每个历史事件和历史人物 解答这类试题其步骤有三：(1)选择观点，从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点。(2)遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实。(3)表述成文，做到论从史出、史论结合，论证有力 答题模板 值得注意的是，有的试题除了已列出的观点外，学生还可以根据自己的认知水平，提出其他观点进行论证。只要言之成理，持之有据，照样可以得分。如“对洋务运动的评价，一种观点认为其积极作用是主要的；另一种观点认为其消极作用是主要的。你同意哪种观点，并阐明理由”。此题除了上述两种观点外，还可提出另外的观点，如积极作用和消极作用参半，没有主次之分。这种观点有一定的创见性，答案的要点也较容易答全 答题模板 模板2：提炼观点型开放题。如2011年新课标全国卷第41题“评材料中关于西方崛起的观点”，该题没有提供观点，而是要求学生从材料中提炼观点，这无疑加大了题目的难度 解答这类题目的步骤有五步：(1)明确要求，围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。(2)提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论证。(3)选择观点，从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点。(4)遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实。(5)表述成文，做到论从史出、史论结合、论证有力 典例8　[2014·唐山模拟]阅读材料，回答问题。 对五四新文化运动的研究，过去不少人把它比拟为中国的“文艺复兴”和中国的“启蒙运动”。持这种观点的人很多，如胡适始终把五四新文化运动称做“中国文艺复兴运动”；30年代“新启蒙运动”中，论者们称“五四新文化运动，是一个典型的启蒙运动”“中国第一次伟大的启蒙运动”……丁守和、殷叙彝把他们论述五四新文化运动的著作定名为“从五四启蒙运动到马克思主义的传播”。 近来有些学者对此提出异议，认为“除了‘启蒙’这个词可以在极广泛的意义上使用于世界各地的反封建斗争之外，把20世纪发生于中国的五四前期新文化运动比拟为欧洲14～16世纪发生的‘文艺复兴’或18世纪发生的‘启蒙运动’，是很不恰当的”，两者不能相提并论。五四前期的新文化运动，“只是‘文艺复兴’在一个落后国家里的微弱的回声”。 还有论者提出：文艺复兴运动带着“拨乱反正”的性质，有古希腊古罗马文化作为正的前提；而五四运动不承认有正的前提，它不是拔乱反正的运动，而是对正统文化展开全面批判。 ——《五四新文化运动思想研究综述》 依据上述材料并结合所学知识，评析材料中“五四新文化运动”的观点。(要求：选取材料中的一种或两种观点，或另有观点均可，观点明确，史论结合，逻辑清晰) [提炼信息]　五