学校学习型组织构建学习型学校建设.docVIP

《学校学习型组织的构建与学习型学校建设》 课题阶段性总结 这几年，创新计算机学校在学习型学校的建设这一新课题的引导下，又向前迈进一步。保持了教师和学校持续增长的学习动力,并在学习中不断创造自我、创造未来,从而提高了学习的竞争力,并进一步推进以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育,加快和谐型、学习型团队的发展。 在具体的实施过程中，近阶段有如下做法: 一、构建有效的学习形式 重视团队学习与群体智慧。团队学习搭设的舞台主要是从有意识地组织青年教师互助式学习、专题研讨会、集体备课等小组学习方式，逐步发展到学校的大范围学习。 1.青年教师互助式学习。主要体现在“师徒结对”这一学习方式上：①学习新课程与教学理论；②学习教育科研方法；③学习课程开发策略；④学习课改前沿信息；⑤学习班级管理方法等。“师徒结对”是学校办学特色之“名师工程”的具体体现。通过将所培养教师与富有经验和特长的“名师”结对子，产生一帮一的互学互助形式，口传身带，使优势最大化，创造性地实现了师校双赢。 2.专题研讨会。本学期主要集中在“学洋思”的案例研究上。案例研究对于教师来说看得见摸得着，贴近教师的课堂教学实际，也有助于教师通过案例将教育理论和实践很好地结合起来。在案例研究中，综合运用多种方法，教师通过观察、调查收集资料，然后进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，并开展讨论，进行思想火花的碰撞，从而加深