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义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 下册（人教版） 第七章 力 第3节 重力 作 者：山东省临沭县实验中学 王乐福 秦祥芳 一.展示情境 引入教学 1.播放视频： ①石往山下滚； ②水向低处流； ③雨从空中落下； ④抛物要落地。 2.【演示】黑板擦的下落，抛出拴长绳的小球…… 一.展示情景 引入教学 思考问题：以上现象发生的原因是什么？什么是重力？用什么表示？ 物体只要在什么附近就会受到重力？ 这些现象的产生都是由于受到一种力——重力。 由于地球吸引物体，使物体受到的力叫重力，由G表示。 地球附近。 二.实验探究 寻求规律 1.【感受体验】请分别拿出质量不同的钩码，感受钩码对手的压力。 问题：你感受到什么规律？说明了什么？ 质量越大的钩码对手的压力越大，说明重力越大。 二.实验探究 寻求规律 2.【布置分组实验】用测力计和钩码探究质量与重力之间遵循什么规律？请分组操作并写出结论。 （1）器材：弹簧秤、钩码、坐标纸、直尺、铅笔。 （2）步骤：①弹簧秤指针调零，并关注最大量程；②分别将1个、2个、3个……钩码挂在弹簧秤上，测出各个拉力的读数，计入表格： 二.实验探究 寻求规律 个数 1 2 3 4 5 6 质量/g 重力/N 二.实验探究 寻求规律 （3）作图分析规律：以m为横坐标，G为纵坐标建立坐标系，将记录数据描点在坐标系内。 （4）用直尺和铅笔描点作图，分析规律。 （5）结论：G=mg。 根据实验作出的图像，由斜率测出 g≈10N/kg。 二.实验探究 寻求规律 问题1：重力公式及各量的意义如何？ 问题2：能依据实验得到的图线，测出g值吗？ g=9.8N/kg (粗略计算时g可取10N/kg)。 G=mg 其中G为重力，m为物体的质量。 三.分析归纳 综合理解 （一）例题： 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450牛，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。 三.分析归纳 综合理解 解析：由G=mg 得木块重力： G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N 人的质量： m人=G/g= =45kg 小结：①公式及变形；②单位统一；③区分“质量”“重力”“重量”。 三.分析归纳 综合理解 （二）重力的“三要素” 1.重力的大小 G=mg 2.重力的方向如何？看书后回答： 问题①：用什么工具确定竖直向下的方向？ 问题②：用什么工具确定一个平面是否水平？ “竖直向下” ①工具：铅垂线、直角三角尺。 ②方法：直角三角尺一直角边靠在重锤线上，另一直角边与平面是否平行，可判断平面是否水平。 三.分析归纳 综合理解 问题③：在美国重力的方向与我国比较是同向的吗？有什么规律表现？（展示地球仪演示） 在地球上，位置不同，重力的方向不同，都指向地心。 3.作用点——“重心”. 重力的作用点叫重心。布置阅读课本。 问题①：质量分布均匀，形状规则的物体重心在哪里？ 问题②：下列物体重心在哪里？ A.矩形均匀板 B.均匀球 C.车轮子 D.均匀长直杆 几何 中心 A．对角线交点上 B．球心上 C．车轴上 D．中点上 四.思维提升 追根求源 【演示】绳栓球在水平面上做圆周运动。 问题1：小球能做圆周运动是受到什么力的作用？没有这个力会怎样？ 绳的拉力（弹力）。 没有拉力，球会飞出，不再做圆周运动。 问题2：月球为什么能绕地球做圆周运动？哪位伟大的科学家对此提出了一个重大理论？ 月球受到地球引力而做圆周运动，牛顿认为一切物体间都存在着一种力——万有引力。 五.巩固练习 强化概念 1.下列分析哪些是正确的？ A.物体被抛出后总要落到地面，是重力作用的结果 B.篮球拍到地板上有弹起，是重力作用的结果 C.地球上各地的重力方向都是相同的，均指向地心 D.宇宙飞船离开地球很远后，可认为不受地球的重力了 A正确 B 错，是弹力 C 错，方向不同 D 正确 五.巩固练习 强化概念 2.关于物体重心，下述正确的是？ A.物体上各部分受到的重力，都作用在物体的重心上 B.一个均匀铁环，它没有重心 C.篮球打足气后,它的重心也在球心处 D.向一个杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心会越来越高 A错，每一部分都有一个重心，总系统有总的重心；B 错，重心在圆心处；C正确；D 正确。 CD 五.巩固练习 强化概念 3.某同学用弹簧秤称一盒牛奶，示数如图，则这盒牛奶的质量有多大？（g=10N/kg） 解：由示数知G=2.4N，由M=G/g=0.24kg 五.巩固练习 强化概念 4.某同学的“体重”（质量）为50kg,则他的重