倾听习惯的培养.pptVIP

——学习《纲要》第二部分之收获与反思 我班幼儿倾听习惯与能力的培养策略 ●《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域目标提出： “注意倾听对方说话，能理解日常用语。” ●关键词 注意 倾听 理解 ●分析理解：该目标提出什么要求？ 1、养成注意倾听的良好习惯。 2、理解言语的倾听能力。 包含两个方面的要求。 关键概念： 倾听习惯：听者在倾听言者时的行为表现。 倾听能力：听者理解言者口语表达的信息和在头脑中将语言转成意义的能力。 ●查阅资料：倾听对于幼儿发展的意义。 善于倾听是人的一种修养和素质，良好的倾听习惯会让幼儿受益终生。 善于倾听是幼儿获取信息的有效途径。 倾听是幼儿获得的第一种语言技能，幼儿学习语言是从听开始的。 倾听对于幼儿将来的说、读、写具有重要意义。 ●我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。 表现欲望强，不注意听别人说话。 随意“插嘴”，打断别人谈话。 欠缺倾听的耐心。 理解能力相对欠缺。 存在问题： ●我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。 幼儿的身心发展特点局限。 老师缺乏对幼儿倾听能力和习惯的培养。 老师的评价出现偏差。 家长教养态度和方法出现偏差。 成人不良的榜样。 原因分析： ●查阅资料：何为良好的倾听习惯与能力？ 他人说话时注意倾听，不随意“插嘴”。 良好倾听习惯： 良好的倾听能力： 意识倾听能力。 辨析性倾听能力。 理解性倾听能力。 ●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。 1、培养幼儿养成有意识倾听的良好习惯。 具体做法： （1）教师转变观念，改变评价标准。既要表扬大胆说的幼儿，也要经常鼓励幼儿注意倾听。 （2）为幼儿创设良好的环境。在教室里，不要大声喧哗；在活动间隙时间播放轻音乐、优美的散文、诗歌。 （3）进行常规培养。通过故事等幼儿感兴趣的形式，让幼儿明白倾听的重要性。 （4）活动之前给幼儿提出倾听任务，给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去倾听。 ●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。 2、培养幼儿辨析性倾听的技能。 具体做法： （1）做语音游戏。例如：“这是什么心情的声音”、“打电话”、“什么乐器在歌唱”等等。 （2）让幼儿有机会听不同的声音，并进行模仿。例如：大自然的声音；动物的叫声；不同交通工具发出的声音。 ●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。 3、培养幼儿理解性倾听。 具体做法： （1）教师、家长丰富幼儿生活经验，拓展幼儿眼界。鼓励家长多让幼儿外出活动、参观、游览等等。 （2）利用活动间隙时间，给幼儿更多的“听“”说”机会，例如：开展“每日新闻”、“每日故事会”等等活动。 （3）创设幼儿交流互动的角色游戏环境，让幼儿有机会接触不同角色的语言。 （4）组织幼儿谈话或欣赏文学作品，丰富幼儿词汇，提高幼儿语言理解能力。