高一化学氨 硝酸 硫酸2.docVIP

第四节 氨 硝酸 硫酸 （第3课时） 教学目标： 1.通过引导学生观察.分析实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 2.进一步让学生体会实验对认识和研究物质性质的重要性，培养创新精神。 3.氨气的实验室制法和铵根检验方法。了解氮的循环对自然界生态平衡的作用。 教学重点、教学难点 重点：氨的化学性质及氨气的实验室制法。 难点：氨的化学性质及氨气的实验室制法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 前面我们学习了氮元素最高价态的化合物——硝酸的性质，今天我们学习其最低价态的化合物——氨气的性质。 新 知 学 习 思考 交流 展示一瓶氨气，引导学生观察氨气的色、味、态、密度（与空气比较）。并演示实验4-9 观察实验现象，阅读教材P—87资料卡片。总结氨的物理性质 学习 探究 实验装置分析： 1、为什么烧瓶内会产生喷泉？ 2、为什么要用干燥的烧瓶？ 3、胶头滴管的作用是什么？ 分组讨论 应用 提高 如果没有胶头滴管，如何引发喷泉实验？ 学习 探究 实验现象分析： 1、实验体现氨气的什么性质？ 2、烧瓶中的溶液为什么会变红？ 3、如果变红的原因是生成OH－，那么OH－来源于什么物质？ 学生分组讨论 自学 释疑 氨水显碱性的原因？ 归纳 整理 1、氨的物理性质：无色、刺激性气味的气体，易溶于水（1︰700）。 2、化学性质：（1）与水的反应： NH3+H2O NH3.H2O NH4++OH- 思考 交流 1、水中的粒子有哪些？液氨与氨水是否是一种物质？ 2、如何检验氨气？ 3、把一瓶浓氨水露置在空气中，有何现象？ 过渡 氨气溶与水所得溶液显碱性，氨气是一种碱性气体，那么它遇到酸会不会反应呢？ 实验 探究 实验：氨气与氯化氢的反应 观察现象写出化学反应方程式： NH3+HCl＝NH4Cl（白烟） 拓展 提高 1、写出氨气与硫酸、硝酸反应的化学方程式： 2、下列不可用浓硫酸干燥的气体有（ ） A、氨气 B、氯气 C、氧气 D、一氧化氮 3、试分析如何检验氨气？ 过渡 氨气与酸反应生成的盐叫铵盐。那么铵盐的性质有那些呢？ 自学释疑 阅读教材P—87：总结铵盐的性质 归纳 整理 3、 铵盐的性质： (1)遇碱性物质有氨气放出：NH4++OH-NH3+H2O (2)受热发生分解反应 (NH4)2CO32NH3+CO2+H2O NH4ClNH3+HCl 学习 探究 从铵盐的性质上看，受热分解和与碱反应，都有氨气生成？如果要制备氨气，用那一个反应更好？为什么？ 分组讨论 实验探究 实验氯化铵与氢氧化钙制备氨气： 归纳 整理 原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O装置：固 + 固 气 收集：向下排空气法 干燥：碱石灰 应用 提高 1、实验室制备NH3的装置，还可以用于制备哪些气体？ 2、收集气体时试管口处棉花团的作用？ 3、如何证明某一集气瓶中的氨气已经收满？ 4、多余的氨气应如何处理？ 5、为什么不直接用NaOH和NH4Cl反应？ 5、如何用浓氨水、NaOH 或碱石灰制取少量NH3？ 自学 提高 自学氨的用途和自然界中氮的循环。 小结 本节课我们主要学习氨的化学性质：碱性和与水的反应以及氨的制法，重点要掌握的是氨水为什么显碱性，和氨气实验室制法的原理和装置。 板书设计 第三节 硫酸硝酸和氨（第3课时） 三、氨气 1、物理性质：无色、刺激性气味的气体，易溶于水（1︰700）。 2、化学性质： （1）与水的反应：NH3+H2O NH3.H2O NH4++OH- （2）碱性：NH3+HCl＝NH4Cl 3、 铵盐的性质：(1)遇碱性物质有氨气放出：NH4++OH-NH3+H2O (2)受热发生分解反应 (NH4)2CO32NH3+CO2+H2O NH4ClNH3+HCl 4、氨气的实验室制法： 原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O 装置：固 + 固 气 收集：向下排空气法 干燥：碱石灰 巩固练习 1.关于氨水的叙述中，错误的是（ ） A.氨水的溶质是NH3·H2O B.氨水可使酚酞指示剂变红 C.氨水中含三种分子和三种离子 D.氨水中溶质的质量分数越大，溶液密度越小 2.只能用排空气法收集的气体有（ ） A.NO B.NO2 C.H2 D.CO 3.用化学方程式解释氨水显碱性的原因： 4.可用来干燥氨气的有（