六年级英语My Holiday教案.docVIP

PEP Book8 Unit 4 My?? Holiday [设计理念] 1 2、突出以人为本的理念，关注每位学生在英语学习中的情感体验。 3、感知多元文化，和谐课堂氛围。 [设计思路] 1、教材分析 PEP教材第八册Unit 4围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 2、教学内容 went? /bought / ate 等和句型Where? did? you? go? on? your? holiday ? I went to XinJiang .What? did you do on your holiday ? I ate good food . 3、教学重点 1）能用Where? did? you? go? on? your? holiday ? I went to XinJiang . What did you do on your holiday ? I ate good food . 2）初步了解掌握动词的过去式形态及运用。 4、教学难点 能用过去时态描述曾经参加过的假日活动。 [学生分析] A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾参加过的假日活动。让B层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历。让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型。本课设计上注重调动学生丰富的生活经历，并且注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教师可以让学生讨论What did you do yesterday? What happened in your life? [教学目标] 1、知识技能：掌握课文单词和句子结构；掌握英文书信的基本格式。能读懂文章Let’s read两部分内容，并能依照图文或范文进行仿说或仿写。 2、情感态度：科学合理有效地安排假日活动，注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。 3、学习策略： 交际策略：帮助学生学会用英文书信与西方国家的孩子交朋友。 文化策略：了解中西方书信格式的区别； 了解西方国家的基本度假方式。 ? [教学方法]? 任务交际型（TPR活动/自主+ 合作交际/多媒体教学） 第四单元 第一课时 内容：Let’s start? Let’s? learn,? Let’s sing . Let’s? play,? Good to know ? ? 目标要求 认知 情感 行为 1四会词组： learned Chinese/ sang and danced/ ate good food / took pictures / climbed a mountain 2)能听懂并相互交流，What did you do on your holiday ? I ate good food. 3)能听懂并写出Let’s play的单词词组 通过对假日活动的描述，培养学生热爱生活，热爱大自然的良好情操。 ? 能运用词组与人交流自己假期的活动。 教学重点、难点 重点：能听、说、认读有关动作的词组，并能灵活应用。 难点：了解有些动词的过去式形式。 教学准备 教师准备卡片，录音机，磁带，课件，图片 学生准备一张白纸和笔，照片，卡纸 教学步骤 Procedures ? Step1:? Warming-up? exercises 1、Listen to the song? “A trip to China ” 2、Let’s do together.(Let’s start)部分内容加上以下词 run? sing? dance? jump? eat? climb ...... Step2:? Presentation ?1、T: What did you do just now ?? Oh! You sang and danced . sang and danced，引导学生说 I sang and danced . (让学生边说边做) 2、（出示CAI，sang and dance 的画面，）Now, look, What did they do ? Ss: They sang and danced. T: Yesterday was Mary’s birthday .They had a big party.? . CAI，与CAI中的人物对话????????????