7单元七语言区角活动 学前儿童语言教育教学课件.ppt

* 通过对本单元的学习，你应该能够： 了解学前儿童语言区角教育活动及其特点。 理解学前儿童语言区角教育活动对促进幼儿全面发展的重要意义。 掌握学前儿童语言区角教育活动材料提供应该注意的事项。 能合理设计语言区角教育活动并掌握其组织与指导策略。 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【学习目标】 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 二、学前儿童语言区角教育活动的特点 三、学前儿童语言区角教育活动中材料的提供 四、学前儿童语言区角教育活动的组织与指导 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 1﹒语言区角活动含义 学前儿童语言区角教育活动就是教育者依据语言教育活动目标、幼儿感兴趣的语言活动材料及活动类型，有目的、有计划地创设语言环境，将活动室的空间相对划分为不同语言区域，促进幼儿与材料、环境、同伴的充分互动，从而使幼儿获得个性化语言学习与发展的区域活动。 2﹒语言区角活动作用 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 实现语言教育目标的有效途径 实施语言教育活动的重要环节 落实语言教育任务的具体手段 实现语言教育目标的有效途径 实施语言教育活动的重要环节 落实语言教育任务的具体手段 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 1﹒语言区角活动含义： 2﹒语言区角活动作用： 3﹒幼儿园常见的语言区角活动类型 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 图书角 故事角 表演角 电话亭 视听角 构图说话角 识字角 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 （二）学前儿童语言区角教育活动的价值 1.有利于促进幼儿语言的发展 2.有利于促进幼儿情感的发展 幼儿更容易获得成功的体验，感到愉快和满足。 幼儿情感交流机会也比较多。幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的交流 幼儿更容易获得积极的情感体验，同伴间的鼓励和赞扬，教师的支持和引导。 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 自主、自愿、自由的活动方式与内容。 幼儿在没有压力的环境中说说、看看、写写、画画、玩玩、做做。 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （二）学前儿童语言区角教育活动的价值 1.有利于促进幼儿语言的发展 2.有利于促进幼儿情感的发展 3.有利于培养幼儿学习语言的兴趣 4.有利于幼儿社会性的发展 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 内容丰富的语言区角活动材料 “字宝宝找朋友” “小动物找家” “摆图讲述” 幼儿相互交流自己已经获得的语言经验， 锻炼了儿童在同伴和成人面前说话的勇气和自信心。 更多的自由交往、自我表达与表现的机会 增进同伴之间的相互理解，学习交往、合作、沟通等社会生活交往技能。 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 （二）学前儿童语言区角教育活动的价值 1.有利于促进幼儿语言的发展 2.有利于促进幼儿情感的发展 3.有利于培养幼儿学习语言的兴趣 4.有利于幼儿社会性的发展 5.有利于幼儿动手操作能力的提高 操作活动中，小肌肉群和手眼协调性都可以得到发展。 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 拼一拼 玩一玩 认一认 说一说 写一写 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 （二）学前儿童语言区角教育活动的价值 1.语言区角活动与游戏的融合 区角活动游戏化、游戏活动区角化是当今幼儿园课程改革的一大趋势。 教师在语言区角教育活动中尽量将二者融合，以便发挥最大的教育功能。积极投放活动材料，帮助幼儿拓展游戏内容。 2.语言区角教育活动与专门的语言教育活动的互补 语言区角教育活动为专门的语言教育活动做了知识经验上的准备 专门的语言教育活动又使得语言区角教育活动中幼儿的语言经验得以提升 （三）语言区角教育活动与其它语言教育途径的关系 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 （一）什么是学前儿童语言区角教育活动 （二）学前儿童语言区角教育活动的价值 （三）语言区角教育活动与其它语言教育途径的关系 1.语言区角活动与游戏的融合 2.语言区角教育活动与专门的语言教育活动的互补 3.语言区角教育活动与主题教育活动的渗透与整合 （1）语言区角活动为主题教学作准备 （2）语言区角活动为主题教学作延伸 （3）语言区角教育活动可拓展和提升主题教学的内容 （4）通过语言区角教育活动生成新的主题 单元七 学前儿童语言区角教育活动 【基础理论】 一、学前儿童语言区角教育活动的概述 二、学前儿童语言区角教育