高二数学平面向量应用举例2.docVIP

泗县三中教案、学案：平面向量应用举例 年级高一 学科数学 课题 平面向量应用举例 授课时间 撰写人 邵青 学习重点 向量理论在平面几何及物理中的初步运用 学习难点 通过向量运算研究几何问题中点，线段，夹角之间的关系. 学 习 目 标 1. 掌握向量理论在平面几何中的初步运用； 2. 会用向量知识解决几何问题； 3. 能通过向量运算研究几何问题中点，线段，夹角之间的关系. 4.掌握向量理论在相关物理问题中的初步运用，实现学科与学科之间的融合，会用向量知识解决一些物理问题. 教 学 过 程 一 自 主 学 习 ⑴力、速度、加速度、位移 向量.（填是、不是） ⑵动量是实数与向量的 . ⑶功是力与所产生位移的 . ⑷向量是既有 又有 的量，物理中的很多量都是向量，如 等.（至少要填四个物理量） 5）点到直线的距离公式： 二 师 生 互动 例1 平行四边形是表示向量加法与减法的几何模型. 如下图，，，你能发现平行四边形对角线的长度与两条邻边长度之间的关系吗？ 式： 在中，若，判断的形状. 例2已知两恒力、作用于同一质点，使之由点移动到点，试求： ⑴分别对质点所做的功； ⑵的合力对质点所做的功. 已知作用一物体，使物体从移动到，则力对物体所做的功是多少？ 三 巩 固 练 习 1. 在中，若，则为（ ） A.正三角形 B.直接三角形 C.等腰三角形 D.无法确定 2. 已知在中，，，,为边上的高，则点的坐标为（ ） A. B. C. D. 3. 已知，，，则的形状为 . 4已知正方形的边长为，，，，则等于多少？ 4在日常生活中，你是否有这样的经验：两个人共提一个旅行包，夹角越大越费力；在单杠上作引体向上运动，两臂的夹角越小越省力．你能从数学的角度解释这种现象吗？ 四 课 后 反 思 五 课 后 巩 固 练 习 在平行四边形ABCD中，已知AD=1，AB=2，对角线BD=2，求对角线AC的长。 2在平面上的三个力作用于一点且处于平衡状态，的夹角为，求：（1）的大小；（2）与夹角的大小。