1省：藻类植物解读.ppt

花坛：海宝穿唐装 泰山顶上一棵松 西湖春色归，春水绿于染。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 一、材料用具 海带，紫菜，叶片，木条。 二、进一步探究 1.用鼻闻：闻一闻海带、紫菜有什么气味？你认为海带、紫菜生活在什么环境中？ 2.用手摸：摸一摸植物叶片和海带、紫菜，感觉有何不同？海带、紫菜有根、茎、叶等器官吗？ 3.海带、紫菜有专门吸收、运输水分和无机盐或进行光合作用的器官吗？海带、紫菜是怎样吸收、运输水分和无机盐或进行光合作用的？ 我知道了……我学会了…… 我明白了…… 俄国著名植物学家季米里亚捷夫对于绿色植物是这样描述的：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”。 * 　　 印度馆：生命之树 新西兰馆：蔬菜上屋顶 卢森堡馆：森林城堡 法国馆：绿墙技术 香港馆：湿地生态区 世博会：植物与场馆交相辉映 多姿多彩的海底世界 苔痕上阶绿 岳飞笔下的“满江红” 出淤泥而不污 各种各样的植物 稻花香里说丰年 1.由于水绵较长，为了防止细胞重叠影响观察，可用剪刀截取一小段水绵。 2.使用低倍镜。 3.观察时应注意的几个问题： ⑴转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，使之接近但不接触玻片。 ⑵左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，直到看清物像。 4.用左眼观察。 显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，烧杯，水绵，剪刀，餐巾纸，方便袋等。 水绵 温馨提示： 1.方便袋用于盛放实验垃圾。 2.餐巾纸用于擦手和实验台。 1.外部形态 ⑴用手摸：用手摸一摸水绵，你的感觉是 。 ⑵用眼看：水绵的形状是 ，水绵的颜色是 ，是否有分枝？ 。 2.内部结构 ⑴滴：在载玻片的中央滴一滴清水。 ⑵取：用镊子夹取一小段水绵放在清水中。 ⑶盖：盖上盖玻片，制成临时装片。 ⑷取放、安装显微镜。实验时使用低倍镜。 ⑸对光 ⑹观察 ⑺整理和存放 显微镜下的水绵 1.如果让你采集水绵，你会到哪儿去采集？你认为应在什么季节采集最好？ 2.水绵是单细胞的，还是多细胞的？细胞排列有何特点？ 3.水绵中绿色呈带状的结构是什么结构？具有什么作用？ 叶绿体 细胞质 细胞核 细胞膜 液泡 细胞 细胞 细胞 俄国著名植物学家季米里亚捷夫对于绿色植物在生物圈中的作用是这样描述的：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”。 1.文中哪些语句可以说明绿色植物在生物圈中的哪些作用？ 2.藻类植物除具有上述作用外，还有哪些作用？ (1)赤潮与哪一类植物有关？ (2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡？ 拓展思维 发疯 发疯 “赤潮”，被喻为“红色幽灵”，是由海藻家族在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。 如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水也变成绿色。这是为什么？ 学以致用 巩固提升 发疯 发疯 鱼缸内的水变绿 藻类植物都是绿色的吗？为什么？ 发疯 发疯 绿色的藻类植物 学以致用 巩固提升 相关链接 发疯 发疯 海带含有藻黄素而呈褐色 紫菜含有藻红素而呈紫红色 不同颜色的藻类植物 利用藻类植物进行水污染检测是国际上研究的热点之一。 请你利用课余时间提出问题、作出假设、制订并实施你的探究方案，来探究如何运用藻类植物来检测水污染的情况。 　　博客 2010年11月 *