中小学英语备课框架 修改版.docVIP

赤水市中小学英语单元备课框架 一、单元教材分析： 本单元的主题________________，是谈论________________话题，教材给出的情景是__________________，在话题上和____________(学生学过的、即将学的知识)有联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有_______________。 项目 内容 关联内容 单词 四会 1. 其他 1. 句子 四会 其他 语法 文化 其他 课时备课 一、课时教学目标： 维度 目标 知识目标 通过学习让学生能读、写….词汇/听懂、会说….句型 能力目标 学生能正确运用所学词汇描述实际生活；能运用所学句型谈论日常生活中的活动；…. 情感态度 通过….激发学生的学习兴趣/ 培养学生的合作意识….. 二、教学重难点： 1、掌握…..的用法，了解…..的区别 2、结合实际生活谈论….. 3、理解并灵活运用本课时的核心句型句法。 三、教学方法：导入法、交际法、游戏法….，教师根据单元和本课时具体内容合理选择趣味性听、说、读、写活动和游戏，遵循的原则是适合本单元内容，适合本班级学生的学习情况。 四、教学准备：图片、单词卡、录音机、课件…. 五、课时教学步骤 Step 1. Greetings and idioms 问候及英语谚语学习背诵（一周/两周一句英语谚语，每天英语课前学生齐声朗读，励志的谚语名言有助于激励学生积极向上，既有趣又有意义） 设计意图：和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。 教学建议:谚语的选择尽量简短，精炼，常用，避免冗长难懂。 Step 2. Revision（复习） 课前2分钟的时候开始朗读上节课所学的内容，倒序读，先学的后读，后学的先读，足以巩固复习先前所学的内容，复习前一天所学知识，特别是句型、对话，一定要求（可以采用）背诵、表演等形式进行。 设计意图：检测学生家庭作业完成情况，让学生养成读英语、背英语的良好习惯，同时复习旧知识引出新知识，自然过渡到新授课。 教学建议:背诵上节课所学的课文（e.g. : A:\B:Let’s talk）,课文主句是单元的核心，拓展练习也是围绕主句进行的，尽量要求学生背诵。开学第一节课，教师要注意把上学期内容以活泼的形式做系统的展练，激起Ss对英语学习的感觉，可以用整节课的时间进行，充分Warming up,让Ss期待下节课的到来，再引入新课，从而给新学期的学习注入活力。 Step 3. Presentation and practice (呈现与操练) Cooperation and show (合作与展示) 这部分是重点，老师们请写出：采用什么合适的教学方法呈现新知识？利用什么样的教学活动操练新句型、新对话等？要求学生怎样展示？展示什么？一定要体现小组合作，要有培养学生自主学习、合作学习的能力的意识。 设计意图：（根据老师所授知识点选用的活动来定，说清楚你设计的活动，选用的方法的好处） 教学建议： 1）充分利用Let’s play 游戏活动，选用简单易操作的方法：教师说英文，学生快速翻译，待学生熟悉英文句型后，教师说中文，学生快速说英文；也可以用于单词的巩固记忆。学生熟练句型后再开始多种形式的操练活动，但必须是Ss熟练后进行，否则学困生跟不上班级整体步伐会丧失学习信心。 2）请优秀的学生领读，既能培养小组合作学习的领头人，又能提高整个小组的学习效率。 3）听录音，模仿语音正确的语调，是避免方言发音困扰的最有效方法，教师可使用录音机暂停键，学生跟读并且表演不同角色。 4）教师注意把握每个游戏之间的时间和衔接，保证课时的完整性。 Step 4. Consolidation and expansion（巩固与拓展） 这部分是检测本堂课学生是否掌握所授知识，学生能力是否得到培养的关键，请老师们写清楚：以什么样的形式巩固本堂课所学知识？拓展什么？怎么拓展？ 设计意图：用……的方法，引导学生用所学知识与已有知识融会贯通或联系生活实际描述……，培养学生语言表达能力和综合语言运用能力。（根据所授内容具体情况来完善） 教学建议： 如，词汇教学，把本课时的单词其中任意字母写出，学生积极说出所含单词，学生本课时的，多说出的拓展句型也一样 Step 5. Summary （总结） 先让学生总结，最后抽中等生回答，其他学生补充，最后老师再点评总结。可以给学生总结套话：Today we have learned a lot of knowledge, for example, some words,….. some phrases,…. One /two senten