十堰市茅箭区教育局创建义务教育教师队伍基本均衡区情况汇报.docVIP

创新管理方式 优化教师队伍 努力创建全省义务教育教师队伍基本均衡区 十堰市茅箭区教育局 茅箭区位于十堰城区东部，版土面积540平方公里，人口30万，连续五年居十堰市经济社会发展“第一方阵”。现有中小学19所，在校学生12417人，在职教职工946人。近年来，区委、区政府大力实施“科教兴区”和“人才强区”战略，在上级教育主管部门的大力支持下，区教育局认真贯彻党的十八大精神，落实科学发展观的本质要求，以创建湖北省义务教育发展基本均衡区为契机，以实现教育公平为宗旨，以义务教育教师队伍建设工程为契机，努力实现师资配备均衡化、师资管理规范化、城乡教育一体化，全区基本形成了一支师德高尚、业务精湛、素质一流、配置均衡、勇于创新、充满活力的教师队伍。特别是经过近两年的努力，全区所有教师队伍人均集中轮训2次以上，所有班主任全部经过培训持证上岗，城乡教师交流面达到30%以上。2012年3月21日武汉召开的全省普通教育干训工作会议上，区教育局被省普通教育培训中心评为全省普通教育干训工作先进单位，局长李金功被评为先进个人；在3月份房县召开的全市教师管理暨语言文字工作会议上，区教育局分管局长张明东代表茅箭教育作了典型经验交流，区教育局被评为2011年全市教师管理先进单位。 一、弘扬正气，切实加强师德师风建设 1、区教育局始终坚持把师德建设放在加强师资队伍管理的首位，不断提高全体教师的师德素养。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》颁发后，我区及时组织了学习，结合实际制定切实可行的教师队伍建设方案。区教育局印发了《关于进一步加强师德建设的意见》、《茅箭区中小学教师师德建设考核办法》等文件，重申了《茅箭区教师行为规范“十不准”》，编印《茅箭区中小学教师师德教育学习材料》，组织教师学习最美教师张莉丽等先进典型。2012年8月4日，茅箭区茅塔乡遭遇百年一遇的大洪灾，广大干部职工迅速投入抗洪救灾抢险护校活动，各校掀起了学习供电公司3位职工奋战在救灾一线英勇牺牲的感人事迹，大家自发走上街头目送3位英雄的最后一程。 2、区教育局发文《茅箭区教育系统开展道德领域突出问题专项教育治理活动方案》，学校及时召开专题会议，查摆问题，剖析根源，广大教师人人撰写自查材料。所有这些活动，增强了广大教师的“六种意识”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习意识，营造了良好师德建设氛围。 3、完善了师德建设“六项制度”，即师德培训制度、教师行为规范督察制度、师德情况报告制度、师德师风民主评议制度、师德问题一票否决制度、师德建设责任追究制度。建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设监督网络，完善评教机制，组织评教活动。建立以质量与贡献为导向的教师评价机制和师德与业务并重的教师考核机制，把师德表现作为教师绩效考核、职务评聘、评先表模的重要依据，把师德建设工作作为评估学校办学质量的重要指标，从而加强了对广大教师的职业道德和理想教育，增强了广大教师教书育人的责任感和使命感。学生、家长和社会对教师的满意率不断提高，树立了茅箭教育的良好形象。 4、积极开展“师德标兵”评选活动，印刷出版了《师魂——茅箭十大师德标兵》一书，组织各校教师学习。组建了“茅箭区十大师德标兵”巡回演讲团，到各校举行师德标兵优秀事迹报告会。身患癌症仍然坚守教学一线岗位的“80后”教师王红梅，她的事迹被湖北日报等媒体进行了广泛的宣传报道，东风教育分局等单位邀请她去作报告。 二、创新体制，建立城乡教师交流制度 积极探索“一校制”、“联校制”、“学区制”等多种办学模式，深入推进“联校协作发展”活动，实行城区学校中层以上干部、骨干教师到农村学校任职任教，加大优质学校领导和教师向薄弱学校交流的力度，校际交流人数达到教师总数的30%，通过挂职交流、结对帮扶等措施，用优质学校的先进教育理念、管理经验带动薄弱学校和农村学校管理水平的提高。 1、下乡支教。城区教师评小学高级和中教一级及中教高级必须下乡支教一年，主要任务是到农村学校担任业务骨干教师，同时参与指导学科教学研究。规定每学期听课、评课20节以上，主讲公开课2节以上，每学期参与学校教科研作专题讲座至少2次，撰写教学论文2篇。近两年共安排将近100人次下乡支教。 2、跟岗学习。农村骨干教师到市、区基地学校跟岗学习。每年培训20人，时间在1个月以上。其主要任务是以“副班主任”身份参与班级管理并组织班级活动，参与学校教学研究，同时完成上汇报课、听课、集体备课等任务。我区今年12月安排12名教师到市直4所学校进行了跟岗学习，近两年加上国训计划和我们自己到省会城市和北京、上海等大城市联系的学校跟岗学习和挂职锻炼，培训人数接近50名。 3、挂职锻炼。今年安排了6名农村学校副校长到东风一小和市实验小学挂职锻炼，时间1个月。其主要任务是以“校长助理”的身份参加这些学校的有