人教版第二单元第二课抗日战争PPT课件.pptVIP

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  • 2016-04-07 发布于湖北
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人教版第二单元第二课抗日战争PPT课件.ppt

第六单元 中华民族的抗日战争 阶段特征 1、主要矛盾 知识结构 1、统一战线 中国共产党提出建立抗日民族统一战线的方针 2、两个战场、两种抗战路线 国民党 思考: 都是国共合作的产物,社会各阶层踊跃参与,中共都发挥了积极作用。 2、革命根据地和抗日根据地比较 答案: 二、战略相持 日本侵华策略变化 中国共产党积极维护和巩固统一战线 对国民党 在西安事变和皖南事变后,中共分别采取什么方针?为什么?你有什么认识? 三、战略反攻 概括说明中国近代两次中日战争在结果和对中国社会影响的不同之处,结合中国社会状况分析其不同原因。由此你得出什么结论? 巩固练习 5、2002上海,中国人民抗日战争进入相持阶段后,国民党掀起了三次反共高潮。其中,最为险恶、影响最大,反共面目也暴露最彻底的一次事件发生在 A1939年底B1940年秋C1941年初D1943年夏 江苏高考题 8、2000年春季高考,抗日根据地实行减租减息的主要意义在于①提高农民的抗日积极性②促进经济发展③实行精兵简政④联合地主阶级抗日 A①②??? B①③④C①②③???? D①④ 9、1999全国,1939年,国民政府政策重心发生转变的直接原因是 A国民党军队在战场上接连失利B汪精卫集团叛国导致国民党分裂C日本实行以政治诱降为主的政策D美英的注意力转向欧洲战场 10、1998全国,百团大战涉及的主要根据地是 A陕甘宁、晋绥、晋冀豫B晋冀豫、晋绥、晋察冀 C陕甘宁、山东、晋察冀D晋察冀、山东、晋冀豫??????? 11、1997全国,抗日战争进入相持阶段的原因有①日军侵略线太长②抗日根据地有力牵制敌军③中国人民抗日力量尚未充分发育④英美主张接受“近卫声明” A①②???????? B①②③??????? C②③④??????? D①②③④?? D C B B * (1937-1945) 2、国民党 3、共产党 4、国共关系 5、美日关系 中日民族矛盾为主, 国共阶级矛盾处于次要地位 积极抗战到消极抗战积极反共 积极抗战, 巩固维护抗日民族统一战线 共同抗日,第二次合作,斗争 中美同盟(反法西斯同盟)共同抗日 一条统一战线 两对矛盾 两个战场 两种抗战路线 抗日民族统一战线 民族矛盾和阶级矛盾 正面和敌后 片面和全面 三个阶段 战略防御 战略相持 战略反攻 (1937年7月—1938年秋) (1938年秋—1945年8月) (1945年8、9月) 《卢沟桥事变》 抗日民族统一战线建立 初步形成 正式形成 八一宣言、瓦窑堡会议、《论反对日本帝国主义的策略》 西安事变后 七八通电、 八一四宣言、 红军改编、 国民党公布中共中央提交的国共合作宣言 一、战略防御 (1937年7月—1938年秋) 坚持片面抗战路线,单纯依靠政府和军队。 在正面战场组织重大会战(凇沪、太原、徐州、武汉等) 粉碎了日军迅速灭亡中国的企图,取得台儿庄大捷, 但是无力阻止优势敌人的疯狂进攻,大片国土沦丧, 日军占领南京,进行惨绝人寰的大屠杀。 亲日派宣扬“亡国论” 亲英美派宣扬“速胜论” 共产党 坚持全面抗战路线,依靠人民群众(洛川会议) 八路军、新四军开赴敌后,开辟敌后抗日根据地 把敌人的后方变成抗日的前线。 陕甘宁边区是全国抗日的指挥中枢和总后方。 毛泽东发表《论持久战》驳斥“亡国论”和“速胜论” 《日军占领北平》 《日军枪杀中国平民》 《日军屠杀我人民》 《日军枪杀中国军民》 《活埋》 《尸横江面》 《焚尸》 《731部队用的骨具》 《日军轰炸上海》 《台儿庄战役》 《八路军抗击日军》 1、比较革命统一战线和抗日民族统一战线 共同点 组成 结果 合作方式 领导权 目标 抗日民族统一战线 革命统一战线 不同点 打倒列强除军阀(反封建) 抗日(反帝) 国民党 共产党 党内合作 党外合作 工农小民 工农小民、地主、大资 失败 成功 根据地图:革命根据地和抗日根据地在指导思想、 斗争对象、分布地域等方面的不同点。这两个时期 武装斗争的最终结果有何不同?说明什么? 最终结果 分布地域 斗争对象 指导思想 抗日根据地 革命根据地 不同点 工农武装割据思想 全面抗战路线 国民党反动派 日本侵略者 江南地区 华北地区 红军第五次反围剿失败,根据地大部分丧失,红军被迫长征。 抗战胜利前夕,根 据地抗击侵华日军 的大部和几乎全部 伪军,得到发展。 说明:只有将马列主义普遍原理和中国革命实践相结合, 制定正确的政治路线、军事方针和思想路线,才能巩固 和发展根据地;中国共产党在抗战时期已经更加成熟、 更加具有革命斗争经验。 (1938年秋—1945年8月) 速战速决 对国民政府以政治诱降为主、军事打击为辅 对共产党集中主要兵力进攻抗日根据地 国民党的分化 亲日派汪精卫公开叛变,成立伪国民

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