七年级地理降水和降水的分布4.docVIP

第三节 降水和降水的分布（第一课时） 万州天兴学校 陈逸如 ●教学目标 1、知道降水及降水量的测定；能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2、初步学会阅读、绘制降水柱状图。 3、通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。 ●教学重难点 阅读、绘制降水柱状图 ●教学方法 启发式谈话、图像分析为主的教学方法。 ●教学过程 ［导入新课］ 方法1 教师在黑板上挂出降雨和降雪景观图。向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？（降雨、降雪）降雨和降雪是我们常见的天气现象，空气中的水汽，以雨、雪、雹等形式降落到地面，我们统称为大气降水，今天，我们就来学习降水和降水的分布。 方法2 创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。(或可以直接通过事先准备好的卡片或简单的工笔画)推出课题：降水和降水的分布。 ［讲授新课］ （板）一、降水与生活 （板）1、降水及其主要形式 问1：当老师提到降水时，你是怎么理解降水的？（学生自由回答） 明确降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 讨论：引入：天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？分组讨论回答。（如雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，但是