九年级语文李广.docVIP

《李广》教案 一、教学目标： 1.?落实重点字词，翻译句子。 2.?认识李广这一悲剧英雄形象，体会思想意义。 3.?培养学生全面、辩证分析历史人物的能力。 ?司马迁和《史记》 司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，西汉夏阳（现在的陕西韩城县）人。夏阳东北有座龙门山，为形胜之地，所以司马迁自称是生于龙门。 司马迁可能生于汉景帝中元五年（前145年），卒年当在汉武帝末年（前90年？）。他的父亲司马谈曾任太史令，专门掌管国家图书档案及天文历算。司马迁从小受父亲教诲，做学问踏实勤敏，特别重视考信史料和实地调查，早年游踪几遍全国。元封三年（前108年）继承父职任太史令，他整理国家藏书，遵照父亲遗训编著史书，还参加了改订历法的工作。天汉二年（前99年），西汉名将李陵在与匈奴激战后兵败投降，司马迁在朝廷上为李陵辩护，触怒汉武帝，被下狱治罪并处以腐刑。天汉五年，司马迁出狱，做了中书令，他蒙垢忍辱，发愤著书，前后经过十多年的努力，在征和二年（前91年）完成了《史记》。 《史记》是一部贯通三千年的通史，全书共130篇，其中本纪12篇，记述每一朝代的兴衰和重要政治事件；表10篇，记载史事的脉络，为后世各史所沿用；书8篇，记载各朝制度沿革；世家30篇，记述诸侯事迹及其世系；列传70篇，主要是各阶层人物传记。司马迁参照古代著述的各种体例，加以完善和发展，形成了对后世史学编纂有重大影响的纪传史体例，体现了他继承传统而又富于发展创造的精神。 司马迁写《史记》有明确的指导思想，就是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”他以通变的观点看待历史事件，肯定陈涉等人对推动历史发展所起的作用；他善于排比史料，用通俗流畅、生动活泼的文字表述事件过程，描写人物形象，寓褒贬于叙事之中，字里行间倾注了个人的感慨与体验。对古代典籍，他博观约取，缜密剪裁，汇辑为翔实的古史新篇。他的文笔简洁精炼，“辩而不华，质而不俚”。可以说，《史记》既是优秀的历史著作，又是杰出的文学著作，所以鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。两千多年来，它对我国史学和文学的影响是深刻而悠长的。 知识要点 1.?通假字 受——授，传授。??????????率——律?，军律。 圜——“圆”或“环”。????陈——阵，阵势。 解——懈，松懈。??????????罢——疲，疲惫。 莫——幕，帐幕。??????????幕——漠，沙漠。 或——惑，迷。 2.?一词多义 罢 汉军罢，弗能追。????????通疲，疲惫。 是时广军几没，罢归。????撤退，撤兵。 且 汉兵死者过半，汉矢且尽。???????????????将近 且臣结发而与匈奴战；且广军六十余矣?????况且 益 杀数人，胡虏益解????????????????渐渐 益治军，军中自是服其勇也????????更 解 杀数人，胡虏益解????????????????通懈，松懈 匈奴军乃解去????????????????????撤兵 数 避之数岁；行可数百里；敢独与数十骑驰；杀数人???????????几 广数自请行????????????????????????????????????????????屡次，多次 以为广老，数奇????????????????????????????????????????命运的定数 引 引兵与右将军食其合军出东道???????????????????带领 遂引刀自刭???????????????????????????????????抽出 自 广数自请行??????????????????????亲自，自己 军中自是服其勇也????????????????自从，从 因 因复更射之，终不能复入矣????????于是，就 因问广、食其失道状??????????????趁机 以为 以为虎而射之；天子以为老；以为李广老??????????认为 以为前将军????????????????????????????????????把……任命 以 以功为侯者?????????????????????凭借 而广身自以大黄射其裨将?????????用 良久乃许之，以为前将军?????????把 中 广出猎，见草中石???????????????中间 中石没镞；度不中发?????????????射中 诸将各中首虏率?????????????????合于 而 度不中发，发即应弦而倒?????????表修饰 见草中石，以为虎而射之?????????表承接 而右将军独下吏，当死赎为庶人???表并列 而广军无功?????????????????????表转折 而又迷失道?????????????????????表递进 之 匈奴闻之