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通过主题游戏对中班幼儿进行传统节日教育 的实践研究 北站幼儿园 钱倍奇（执笔） 吴宏苹 一、研究的背景： 我们国家是一个历史悠久的文明古国，在其悠久的历史中孕育着极为丰富多彩的节日时空。而传统的民俗节日就是我们祖先在五千年历史长河中创造的节日文化中的重要组成部分。这些具有民族特色的传统节日，如：全家团圆的中秋节；尊老敬老的重阳节；喜气洋洋的春节；张灯结彩的元宵节……，其中蕴含了我国人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善等优良品德。据调查，目前我市大部分孩子对我国有哪些传统民俗节日、为何过节或知之甚少，或全然不知。而且现在独生子女居多，孩子们个个是家中的“小太阳”，根本无法体验尊老敬老、与人分享等情感。 上海市《学前教育纲要》、《幼儿园工作规程》精神中明确指出：要让孩子感知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性的发展。因此，对幼儿进行传统节日教育已成为幼儿园教育工作的一项重要内容。 游戏是幼儿最喜欢的活动，是学前期重要的教育手段。因此，我们希望通过主题游戏这样一个平台对幼儿进行传统节日教育的试验研究，使幼儿在整合性的游戏活动中秉承中华民族传统文化和传统美德，培养幼儿的爱国主义情感。 二、研究的目的与意义 1、对于宝贵文化断代的“一个不珍惜自己传统的民族，是没有希望的”。 文化是一种积累，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的文化情怀。无论对于人的个体成长、群体塑造、还是民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。在全球化面对外来文化与商业文化的冲击，使我们不得不对自己的民族文化产生一种忧思与紧迫感。是我们教育应切实肩负的重任。继承与发展中华民族传统美德，更好推进幼儿素质启蒙教育。教育的活动性和活动的多样性是幼儿心理发展的基础和源泉。在贴近幼儿生活、激发幼儿活动的基础上构建活动方案，才能促使其获得主动、积极的发展。研究通过让幼儿与同伴、与教师、与家长”三个版块之间的互动操作，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 分析研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 举措落实 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “我是中国人” “我又大了一岁” “快乐的节日” “炎热的夏天” 　　　 在以上的主题背景下，通过游戏幼儿初步了解并热爱我国传统节日的文化 （三）、研究对象与方法 研究对象： 本园中（2）班幼儿共30名，其中女孩16名，男孩14名。。 具体研究方法： 1、实验研究法：通过主题游戏对幼儿实施传统节日教育的内容与方法的实践探索。 2、质的研究法、方案研究法等。 四、课题研究的进展： 通过“我是中国人”、“快乐的节日”、“美妙的春天”、“炎热的夏天”这四个主题，开展相对应节日的主题游戏活动，对中班幼儿进行四个阶段的传统节日的教育实践研究。 （一）、四个时段“不同主题”的“主题游戏”内容： 1、第一时段：“我是中国人” 九月：团团圆圆的中秋节 在“我是中国人”的主题背景下，我们开展一系列的主题游戏活动。在区域 活动中增加了“嫦娥月饼屋”，幼儿与教师一同装饰月饼屋。教师为幼儿提供多种多样的材料，引导幼儿大胆动手制作各种各样的月饼。并仔细观察幼儿的行为，适时地引导幼儿。将“嫦娥月饼屋”扩充得更加丰富。让幼儿共同品赏亲手制作的“月饼”，亲身体验中秋节的传统文化。为身为中国人而感到骄傲。 同时，还在增加“月亮的变化”的观察记录游戏。中秋节前后，鼓励幼儿每天晚上观察月亮的形状。把月亮不同时候的形态画下来放在天文站内和大家一同交流分享。教师赏月、吃月饼、喜庆团圆。幼儿愉快地体验中秋节的文化习俗。 十月：敬老、爱老的重阳节 在“我是中国人”的主题背景下，将与幼儿朝夕相处的爷爷奶奶邀请到园内。与幼儿一同游戏，欢度重阳。邀请老人与幼儿共同参与表演、共同参与游戏比赛。引导幼儿亲手为爷爷奶奶送上重阳糕。陪同爷爷奶奶到班级里的自然角一同观赏菊花，了解尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德。 2、第二时段：“我又大了一岁” 一、二月：喜庆、迎新的春节 在“我又大了一岁”的主题背景下，使儿童文化在成人文化厚重的节日当占有了一席之地，有意了节日中的创意地将成人活动小儿化。春节活动中，大人去购，我们开了“街”； 大人扫房子，我们自己的小；大人买春联，我们用毛笔随意春联；大拜年了，我们的“舞会”闪亮登场元宵节奖工艺精美奖专业水准奖环保奖全家奖五彩缤纷的花灯和丰富多彩的图片把幼儿园装点成了一个节日的海洋，所有的孩子和家长在幼儿园共同分享了家庭中的节日欢乐。到幼儿园看孩子的灯展成为了和喜气洋洋的活动。端午节最有名的活动是：龙舟竞渡中国的民俗文化中，传统节日是非常重要的一个元素。民族传统节日几乎都蕴涵着一些古老的传说，可以看到璀璨的中华