高三数学第一轮精品复习课件7.pptVIP

课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 当且仅当x＝2时，等号成立， ∴当x＜0时，y≤－4. 综上，函数的值域为(－∞，－4]∪ [4，＋∞)． 课堂互动讲练 ∴当x≤－2或x≥2时，y′≥0，即f(x)在 (－∞，－2]和[2，＋∞)上递增；在[－2,0)和(0,2]上递减． 故x＝－2时， f(x)极大值＝f(－2)＝－4， x＝2时，f(x)极小值＝f(2)＝4. ∴所求函数的值域为(－∞，－4]∪ [4，＋∞)． 课堂互动讲练 * * 第2课时 函数的定义域与值域 1．函数定义域 (1)当函数是由解析式给出时，则其定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合．也就是：①分式的分母 ，②偶次方根的被开方数 ，③对数的真数 ，④指数函数和对数函数的底数 基础知识梳理 不为零 为非负数 大于零 (2)由实际问题确定函数的定义域，不仅要考虑解析式有意义，还要有 ． 基础知识梳理 必须 ，⑤三角函数中的正切函数y＝tanx必须满足 大于零且不等于1 实际意义 基础知识梳理 2．函数的值域 (1)函数的值域的定义：在函数y＝f(x)中与自变量x的值对应的y的值叫做 ，所有函数值的集合，叫做函数的值域． 函数值 (2)确定函数值域的原则：①当函数y＝f(x)用表格给出时，函数的值域是指 ．②当函数y＝f(x)用图象给出时，函数的值域是指 ，③当函数y＝f(x)用解析式给出时，函数的值域由 确定． 基础知识梳理 表格中所有y值组成的集合 图象上每一个点的纵坐标组成 的集合 定义域和解析式 (3)求函数值域的方法有： 、 、 、 、 、 、 等． 基础知识梳理 直接法 换元法 配方法 判别式法 几何法 不等式法 单调性法 A．(－4，－1)　　　　B．(－4,1) C．(－1,1) D．(－1,1] 答案：B 三基能力强化 2.函数y＝x2－2x的定义域为{0,1,2,3}，那么其值域为(　　) A．{－1,0,3}　　　B．{0,1,2,3} C．{y|－1≤y≤3} D．{y|0≤y≤3} 答案：A 三基能力强化 A．{x|x≠－2} B．{x|x≠－1} C．{x|x≠－2且x≠－1} D．{x|x≠－2或x≠－1} 答案：C 三基能力强化 4．(教材习题改编)函数y＝x2－6x＋7(0≤x≤6)的值域为________． 答案：[－2,7] 三基能力强化 5．函数y＝log3(9－x2)的定义域为A，值域为B，则A∩B＝________. 解析：由9－x20?－3x3，则 A＝(－3,3)， 又09－x2≤9， ∴y＝log3(9－x2)≤2，则 B＝(－∞，2]． ∴A∩B＝(－3,2]． 答案：(－3,2] 三基能力强化 1．给定函数的解析式，求函数的定义域的依据是基本代数式的意义，如分式的分母不等于零，偶次根式的被开方数为非负数，零指数幂的底数不为零，对数的真数大于零且底数为不等于1的正数以及三角函数的定义等． 课堂互动讲练 考点一 求已知函数的定义域 2．求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题．在解不等式组时要细心，取交集时可借助数轴，并且要注意端点值或边界值． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例1 【思路点拨】　本例都给出了具体的解析式，应根据各种特殊函数的定义域要求，分别解出范围，最后取交集． 课堂互动讲练 ∴函数的定义域为 (－∞，－2)∪(－2，－1]∪[1,2) ∪(2，＋∞)． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　本题的易错点是：(1)特殊函数的定义域把握不住；(2)没有取交集，错误地认为取并集． 课堂互动讲练 1．所谓抽象函数是指用f(x)，g(x)或F(x)，G(x)等表示的函数，而没有具体解析式的函数类型． 课堂互动讲练 考点二 求抽象函数的定义域 2．已知函数f(x)的定义域为[a，b]，则函数f[g(x)]的定义域是指满足不等式a≤g(x)≤b的x的取值范围；一般地，若函数f[g(x)]的定义域是[a，b]，指的是x∈[a，b]，要求f(x)的定义域就是