七年级语文蝉教学设计.docVIP

语 文 教 学 设 计 课题 蝉 主备人 课型 新授 教 学 目 标 1．知识与能力目标：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。感知课文内容，准确理解课文内容。了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。、导入 唐代李商隐有一首诗是这样写的。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 听完李商隐的诗后，大家知道他描写的是什么吗？ 蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。 我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 今天我们来学习一篇短小的哲理散文《蝉》。1、朗读课文。（要求正确、流利、有感情地朗读） 2、探究质疑：思考研讨与练习一，作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？?扬在哪里？ 讨论归纳：文章开头写蝉使事忙得人听了很烦，再写病蝉的微弱、细小，都可以表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面，这是抑。?然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者被蝉活着