小学生学习过程心理的分析.ppt

学习的概念：是个体在一定情景下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 （彭聃龄）三个层面的含义： 1、学习是以行为或行为潜能的改变为标志的； 2、学习引起的行为变化是相对持久的； 3、学习是由练习或经验引起的。 一个婴儿在牙牙学语“嗒－嗒－嗒－嗒” 一个学步儿童在唱歌“年老的麦当劳有个农场” 当突然听到门“嘭”一声响，幼儿园里的一个孩子跳了起来 当邻居的小狗冲过来时，托儿所的一个孩子尖叫起来 桑代克饿猫实验(尝试－错误理论) 托尔曼的三路迷津示意图 托尔曼的潜在学习实验 教学目标的设定与落实 ----《爷爷一定有办法》语言教学认知实践活动课例研究 背景： 1、北海幼儿园是北京市示范幼儿园。 2、幼儿园正在开展的认知学习课题是“师幼互动中老师应答适宜行为的研究”，有认知学习课例研究的热情和基础。 3、参加研修活动的有该园柳茹园长，保教主任，6位老师，执教老师王鑫，西城2位教研员沈心燕，左晓静和周