八年级地理西北地区和青藏地区5.docVIP

《西北地区和青藏地区》教学设计 1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响； 2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力； 3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。 过程与方法：学会从日常生活中及各种媒体中收集相关信息，培养学生处理和分析问题的能力，运用对比的方法，学习本区，联系北方与南方，在比较中完成本节的学习。 情感态度与价值观目标: 通过对自然环境和农牧业的学习,对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育，激发学生的爱国主义情感和开发边疆，建设祖国的雄心壮志。从而理解我国西部大开发的必要性。 使学生明确本地区的自然环境对人们的生产、生活有很大的影响，但本区人们长期在这样的自然环境当中已经掌握了它的规律，并且与环境和谐相处，培养学生具备人地关系协调发展的世界观。 三 教学重难点：之间的相互依存和相互影响的关系。 四 教学用具：计算机多媒体课件 五 教学安排：1课时 六 教学过程： 一．导入新课： 出示图5.4我国的四大地理区域 说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的