八年级数学设计中心对称图案.docVIP

教学课题：§3.3设计中心对称图案 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 本节课首先对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析，到自己设计出符合要求的中心对称图案，这是一个由感性到理性的认识过程。在教学中，要充分利用教学资源，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生提高设计中心对称图案的水平，增强审美能力。 学情分析： 教学目标： 1、经历对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强审美意识。 2、认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案。 教学重点与难点： 教学重点：1、在观察、欣赏图案的基础上，会用所学知识分析它们的形成过程。 2、设计中心对称图案。 教学准备 《数学学与练》 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 新课导入 情境一：利用课本提供的3幅图案，引导学生观察、探索，它们是否是中心对称图案？如果是，请找出它们对称中心。 情境二：生活中，你见到的哪些图案是中心对称图案？ [设计说明：从学生熟悉的事物开始引入问题情境，让学生在不知不觉中感受新知，符合学生的认知规律。本设计符合一般学校] 情境三：利用多媒体展示生活中各种中心对称图案，引导学生观察、探索它们是否是中心对称图案？如果是，请找出它们对称中心。 [设计说明：教学一开始，教师即用多媒体展示学生生活中接触的图片，可以造成视觉冲击，提高学生的兴奋点，