第一单元侵略与反抗用祥解.pptVIP

4、下面是20世纪初《安徽俗语报》发表的一篇文章的一部分： “一更里，坐阑房，前思后想，思想起，家国事，好不羞愧。我中国，受洋人，许多欺辱，既割地，又赔款，凌辱难堪。可怜我，百姓们，不知爱国，总说是国家强，与我何干。要晓得，国若危，家何能保……” （1）“我中国受洋人，许多欺辱，既割地，又赔款，凌辱难堪”列举史实说明从1840-1901年中国是如何逐渐沦为半殖民地半封建社会的？ （2）举两例反驳“可怜我，百姓们，不知爱国”的观点。 （3）用你熟悉的词语概括“国若危，家何能保”的意思。 （4）作为一名中学生你认为国家强弱与自己的关系如何？ 1919 1949 1840 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 鸦片战争 新中国成立 五四运动 社会性质:半殖民地半封建社会 1840年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统治，为什么1840年之前就属于中国古代史，而之后就属于中国近代史呢？ 1840年—20世纪初 教学目标 知识目标： 1、讲述林则徐虎门硝烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 2、知道太平军抗击洋枪队的事迹。 3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。 5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外来侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》主要内容，分析《马关条约》对中国民族危机加剧的关系。 6、了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 能力目标： 1、培养学生 “透过现象看本质”的分析历史问题的能力。如鸦片战争的原因 2、培养学生运用史实全面、客观分析和比较历史现象的能力。如分析中国战败的原因、左宗棠收复新疆的原因 3、培养学生全面客观评价历史人物能力。如评价左宗棠 4、小组探究比较《马关条约》《南京条约》，提高学生比较、综合问题的能力 情感、态度、价值观目标： 1、体会“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 2、中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，体会中国人民强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。 单元知识框架 虎门销烟 1839、6、3 鸦片战争 1840、6-1842、8 第二次鸦片战争 1856.10—1860.10 太平天国 1851-1864 新疆危机 19世纪60-70年代 左宗棠收复新疆 1876-1878-1884 甲午中日战争 1894.7—1895.4 黄海大战 1894、9 义和团运动 1898 八国联军侵华 1900—1901 列强侵略 中国人民的反抗 战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华 时间 1840.6—1842 1856.10—1860.10 1894—1895 1900.6—1901 原因 根本原因打开中国大门 客观原因中国落后、腐败 直接原因虎门销烟 列强希望进一步 扩大侵华权益， 进一步打开中国 市场 为吞并朝鲜\入侵中国蓄意挑起战争 为镇压义和团运动 过程 开始标志 主凶 帮凶 战役 统帅 战役 罪行 1841 强占香港岛 占北京,火烧圆明园 ; 俄国占领土 旅顺大屠杀 占北京,烧杀抢掠 结果 《南京条约》 《北京条约》《瑷珲条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 影响 中国开始沦为半殖民地半封建社会 中国半殖民地半封建化程度 进一步加深 大大加深中国半殖民地化程度 中国完全沦为半殖民地半封建社会 四、 典型例题1.“列强的炮声惊醒了清王朝的美梦，中华民族的屈辱史和抗争史——中国近代史开始了”。“列强的炮声”指的是 A.八国联军侵华战争 B.甲午中日战争 C.鸦片战争 D.第二次鸦片战争 平行