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Company Logo LOGO 中美大学国际化路径比较研究 ——基于组织变革理论的视角 答辩人: 专业: 指导老师: 2009届硕士生学位论文答辩 日期：2012年12月7日上午9:00 1 研究概述 2 文献综述及现有研究不足 3 4 5 研究方法及研究过程 研究结论 研究的创新及不足 目录 研究概述 研究背景：国内多所著名大学起草国际化规划纲要；大学逐渐演变出第四大职能，大学国际化成为一种趋势与现实 研究意义：充实大学国际化研究的理论，为国际化实践提供参考观点，推进大学国际化的深入研究 研究目标：中美三所大学国际化的路径；对策 研究结论：运用八阶段变革管理理论分析发现耶鲁大学，华南理工大学和匹兹堡州立大学三所学校国际化路径有很多相同点与不同点，大学国际化呈现一般的路径，三所大学各自国际化路径有一些独特的实现方式值得借鉴 文献研究综述 Hurd，2007（D） 《引领组织变革：美国三所大学国际化研究》 愿景；平衡教员和管理人员的兴趣；不断沟通；灵活的机会主义；层叠式支持；变革结果的制度化；内化 Eckel, 2003 《抓住要害：高等教育中的制度性变革》 变革前提条件：高层领导的行政支持；协作式领导；灵活的愿景；可以观察到的行动；人员培养 Creamer， 1991/86 《构建变革实施的可能性模型》等 模型九大变量：环境；价值间的兼容性；变革理念可理解性；是否实际：负责人和顶层管理者对变革的支持与否：奖励；带来好处的可能性；策略；反对意见 奈特，2011（M） 《激流中的高等教育-国际化变革与发展》 国际化最重要三大策略：国际学术组织之间协议与网络；学生向外流动的机会；国际学术合作 Lindquist，1978 《改变的策略》 高教领域有效变革包括：对话；陈述变革目标；行政支持；教员领导力；学生参与；制度性强调；外部压力；资源分配；实施计划；看得见的变化；责任及有效奖励 邱延峻，2010 《大学国际化的发展模式、演进历程与历史经验》 指出大学国际化宏观意义上四种模式：主动国际化（美国）；政府主导型国际化（英联邦）；主动响应型国际化（中国）；被动型国际化 文献研究综述 王一兵， 2012 《国家开放大学国际化及其实现的战略路径》 战略路径：强身战略（细分为观念转变、领导层面、师资队伍、课程、学校管理与环境国际化）；品牌战略；区域战略；伙伴战略等 廖进球， 2008 《我国大学教育国际化的路径选择》 本土化是实现大学国际化的路径选择 许传静， 2010 《我国大学国际化问题研究》 坚持走本土化的大学国际化道路 柯文进， 2010 《地方高水平大学实施国际化发展路径的实践与探索》 高校国际化的路径：办学理念国际化；人才培养体系国际化；师资队伍国际化；科学研究国际化；校园环境国际化 陈伟， 2011 《耶鲁大学的国际化变革：背景、成就及启示》 耶鲁成功的秘密：选择合理的变革策略；广开财源；卓越的领导人作为变革舵手 高霞， 2010 《美国高等教育国际化的现状、经验及我国的对策》 三点建议：教育教学体系国际化；科研平台国际化；社会服务机制国际化 1 3 2 中国大学国际化路径研究不足 中国大学国际化路径研究理论基础有待夯实 中国大学国际化影响因素和对策分析待加强 已有研究的不足 相关概念 大学国际化：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校自身的政策导向（联合国教科文组织）。 路径：指到达目的地的路线，或通向某个目标的道路。指从“非国际化”到“国际化”的路线，或从“国际化的较低阶段”到“国际化的较高阶段”，本文更指代后一种情况，它是一个连续的过程 组织变革 八阶段 巩固 成果 授权 构建愿景 创造危机 意识 组织变革团队 广泛沟通愿景 创造近期成果，奖励有功人 深植行为模式于组织之中 理论基础 研究分析框架 中美大学国际化路径比较研究 大学国际化 路径 文献综述 YALE国际化 PSU国际化 SCUT国际化 大学国际化路径 国内研究现状 国外研究现状 现有研究不足 差距 文献 访谈 第一手访谈资料 现有研究成果 分析归纳：同与异 主要理论：八阶段 次要理论 分析提炼整理 大学国际化一般性路径 理论基础 三所大学国际化借鉴 国外文献、国内文献 耶鲁大学 匹兹堡州立大学 华南理工大学 华南理工大学国际化管理者 匹兹堡州立大学国际化管理者 文献法 比较法 访谈法 研究方法与过程 相同点 不同点 对国际化的重视与紧迫感 国际化的规模、深广度 负责国际化的组织机构， 如国际办公室 国际化的水平 国际化的组织行为模式 国际化