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河南理工大学 计算机科学与技术学院 课程设计报告 2013— 2014学年第 一 学期 课程名称 JAVA程序设计课程设计 设计题目 复杂科学计算器 学生姓名 学 号 专业班级 指导教师 2013 年 12 月20 日 目录 一.选题的意义 3 ??1 问题描述 3 1.1背景 3 1.2试验目的 3 二．系统功能需求分析 4 2.1系统概述： 4 2.2系统的构成: 4 2.3系统的运行环境： 4 一、JAVA_HOME的值： 4 二、CLASSPATH的值： 4 三、PATH的值： 4 三．系统设计 5 3.1总体结构设计： 5 3.2窗口的实现，数值输入、小数点： 5 3.3各功能的实现加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、根号（√）、等简单算术计算功能的实现： 9 3.4 其他功能，能进行计算的优先级： 16 四.系统演示 20 五.总结： 22 六.参考文献： 22  一.选题的意义 随着现代科学技术日新月异，高速发展，因此计算器进入课堂是历史的必然。计算器的一个基本特点是计算迅速准确，使用计算器，可以把学生从烦琐的数字计算中解脱出 来，这样既减轻了中年级学生的课业负担，又能使学生有更多的时间进行思考、动手操 作和实践活动，有利于开发学生的数学灵感，提高数学学习的兴趣，促进学生智力和能 力的发展。由于大部分学生已经接触过计算器，因此教材只通过一幅计算器的外型结构 图，逐渐让学生了解计算器的键盘结构，同时通过一些简单的练习题，使学生学会这些 按键的使用方法。然后进一步用计算器探索规律，培养学生探索意识。本课程是一门当前流行的程序设计语言课程。通过java程序设计语言及其程序设计方法的学习，不仅使学生得到计算机的应用能力和操作技能的训练，更主要的是使学生提高高级语言程序设计的能力，以及掌握最新的面向对象的程序设计方法，并能运用所学的知识开发图形界面（Windows）下的应用软件，为培养学生结合专业进行软件开发打好基础。 ??1 问题描述背景 二．系统功能需求分析 2.1系统概述： 本科学计算器是一种能实现加,减,乘,除,函数,进制、开根号，等运算功能,并带有存储器、统计框等，基本实现了Windows自带计算器的所有功能。要实现计算器的这些功能就用到我们所学的java知识编写程序来实现运算功能并解决问题，也是我们实训要达到的目的. 2.2系统的构成: 按钮（控件数组），输入框，输出框，列表框。构成科学计算器界面。 2.3系统的运行环境： 在Windows中配置环境变量，控制面板 ?系统?高级系统设置?环境变量?新建输入JAVA环境配置 一、JAVA_HOME的值： C: ﹨Program Files﹨Java﹨jdk1.6.0_16（是JDK的安装目录，需要根据自己本机JDK的安装目录更改） 二、CLASSPATH的值： %JAVA_HOME%﹨lib;%JAVA_HOME%﹨lib﹨tools.jar; 三、PATH的值： %JAVA_HOME%﹨bin;%JAVA_HOME%﹨jre﹨bin;确定后启动 Eclipse 英文版。 三．系统设计 3.1总体结构设计： 通过课后的资源共享、网上交流，将信息技术应用在促进师生之间的交流与合作上。现代教育理论十分强调合作学习，而合作学习有多种方法，有交流、有讨论、有辩论、有角色扮演等等。在信息技术与高中数学整合的研究和探索中，我们十分注重利用信息技术的优势，创设不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域界限的交流协作的环境。 所运用的java包： import java.awt.Component; import java.awt.Font; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.awt.event.MouseAdapter; import java.awt.event.MouseEvent; import java.util.HashMap; import java.util.Stack; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JEditorPane; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JLabel; import javax.swing.JPopupMenu; import javax.swing.J