化学新课程课堂有效教学的策略分析报告.pptVIP

化学新课程课堂有效教学的策略 义乌市教研室 朱小平 化学教学的策略 (一)准备工作必须以生为本 ,正确定位 1.1 深入了解学生的知识、能力储备的实际情况 1.2 吃透教材 ，创新活用，保障学生的有序思维 1.3 了解学生的情感激发点，提高学生的参与度 1.4 稚化思维为思维展开和提升准备实验等媒体 1.5 心理换位地构思师生互动的问题情景和流程 （二）教学设计必须体现课程改革的精神 2.1 重过程 重知识与能力的发生过程 重知识与能力发展的过程 重知识归纳和能力提升的过程 提问技巧能促进学生对概念的理解和学习能力的发 展,提问应在学生最近发展区,同时考虑思考的时间和空间。 思考充分地、恰当地运用实验与媒体手段。 2.2 重情感 （1）设计融洽气氛的形成 撈妥衷蛐銛、撈涂卧蛴艛 学生心理心理自由，心理愉悦、健康、安全即亲力。 师生互动，让学生能够充分的倾述,教师表现出热情、 信任，在充分倾听的基础上进行有效指导、有效激励。 （2）渗透情感态度与价值观目标。在知识与技能、过程与方法目标的达成中体现出来。 2.3 重学生 教师目中有学生，心中有学生。