第九章第三节学前儿童社会性发展的途径祥解.pptVIP

第九章 学前儿童的社会性第三节 学前儿童社会性发展的途径---人际交往 一、亲子交往 二、师幼交往 三、同伴交往 一、亲子交往 （一）亲子交往的作用 （二）亲子交往的途径 （三）亲子交往的引导：如何有效地亲子交往 （一）亲子交往的作用 儿童出生后最初的社会交往就是亲子交往。 心理学界早有定论：亲子交往在儿童身心健康发展中具有不可替代的作用。 具体表现： 1、是儿童安全感形成的重要因素 许多心理学研究成果表明：童年早期只有与父母一起生活的儿童，才能形成很好的安全感。 安全感测试： 两个实验研究： “母爱剥夺”实验 印刻实验 美国威斯康星大学动物心理学家哈洛用恒河猴做的“母爱剥夺”实验是心理学界的经典实验。他们将刚出生的“婴猴”脱离母亲的哺养，单独关在笼子里。笼子里装有两个“代理妈妈”：一个用铁丝编成，身上装有奶瓶；另一个用绒布做成，身上不设奶瓶。小猴饥饿时在铁丝妈妈身上吃奶，但当小猴歇息或恐惧时便趴到绒布妈妈身上去。研究发现，小猴不仅需要食物，还有一种先天的需要便是与母亲亲密的身体接触。哈洛称之为“接触安慰”。从这个实验推断人类婴儿也具有接触安慰的先天需要 印刻现象 实验 澳大利亚动物学家劳伦兹(K.Z.Lorenz,1937)曾用鸭子做实验， 证实动物有“母亲印刻”现象 。劳伦兹发