七年级语文口技12.docVIP

《口技》教学设计 作者：江苏省苏州市第四中学 蒋荣坤 【教学目的】 １、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 ２、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 ３、学习准确地运用表示时间的词语。 ４、背诵课文。 【教学设想】 １、教学重点是教学目的一、二。 ２、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。 第一课时 【教学要点】 指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。 【教学过程】 一、导入新课 我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。 板书课题后，解题、简介作者： 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元１６４９年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。 二、指导预习 １、查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。 吠feì（狗叫）叱chì（大声责骂） 倾qīng（斜）顷qīng（短时间） ２、认真阅读课文注释，口译课文。 ３、思考“思考一、二题”。 三、研习新课 １