七年级语文口技19.docVIP

《口技》教学设计（Ｂ） 作者：江苏姜堰市张沐中学 马骏 第一课时 【教学内容和步骤】 一、课文导入 自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信？让我们一起来看《口技》这篇课文。 二、教师范读课文 说明：教师范读一定要准备充分，把握住课文主体部分的语气、语调，力争能把学 生带人描写的情境当中。 要求：１、学生边听边划出疑难字词。 ２、了解课文内容的基本轮廓。 三、学生默读课文 结合注释，疏通文字，并提出疑难字句。 四、解疑答惑 教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。 五、齐读课文 要求：１、高声朗读，熟悉课文情节。 ２、体会课文语言特点。＿ 六、请一位同学上讲台复述课文 说明：１、最好用讲故事的形式，尽量扣难课文内容。 ２、教师应进行点评。 七、自由朗读 朗读第２、３、 ４段，争取能背诵下来。 八、布置作业 完成课后练习第四题。 第二课时 【教学内容和步骤】 一、分析第２、３、４段 理解课文描写层次的有条不紊。 １、齐读第２、３、４段。 ２、思考：这三段描写了几个场面？ 三个场面： ⑴一家四口人由梦而醒。 ⑵一家人醒而梦。 ⑶火起后众人的慌乱惊恐。 ３、让学生在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答。思考：三个场面声