八年级语文桃花源记.docVIP

第19课 桃花源记 教学目标 1.积累常用的文言词语，理解作者的写作意图。 2.熟读并背诵全文，品味简洁而蕴涵丰富的语言。 3.正确看待作者的社会理想。 教学重点 同教学目标。 教学难点 文章虚景实写的方法。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 我们常把理想中生活安乐而环境幽美的地方称为什么？（板书：世外桃源）相传有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。这是一个虚构的故事，为什么千百年来它一直吸引着人们，具有如此长久的魅力呢？让我们带着这个疑问，跟随东晋大诗人陶渊明，踏上快乐的“桃源之旅”吧!（板书标题，作者） 二、作者简介和写作背景（见教学设计一）。 三、老师范读课文，指导学生朗读课文。 要求：句读分明，节奏合理，语速适中，语句流畅，注意音韵优美。 四、对照注释，理解课文。 五、文章简析。 第1段，写渔人偶逢桃花林。 第2段，写渔人进入桃花源及所见到的美好景象。 第3段，写渔人在桃花源受到的热情款待。 第4、5段，写渔人离开桃花源，太守寻而不得和刘子骥往而无果。 从文章各段的叙述看，第1、4、5段是略写，只是交代时间、地点、人物和事情的起因、结果，与第2、3段构成了一个完整的故事，突出故事的传奇色彩和神秘感。第2、3两段详写了桃花源中安乐自由的生活环