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【走向高考】2015高考生物一轮总复习 2-3-1 DAN是主要的遗传物质课后强化作业 新人教版必修2 一、选择题 1．(2013·南昌)下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，错误的是(　　) A．艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是转化因子 B．噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA C．两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体能获得DNA被标记的T2噬菌体 答案　D 2．在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是(　　) A．3和4 B．1、3和4 C．2、3和4 D．1、2、3和4 答案　D 解析　2、3、4三个试管内只有R型细菌，因为没有S型细菌的DNA，所以都不会发生转化。1号试管因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只有一部分，故试管内仍然有R型细菌存在。 3．(2013·滨州一模)肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，均不能证明的是(　　) A．DNA可以产生可遗传的变异 B．蛋白质不是遗传物质 C．DNA可以控制生物的性状 D．DNA是主要的遗传物质 答案　D 解析　肺炎双球菌的转化实验可证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；噬菌体侵染细菌的实验只能证明DNA是遗传物质；大多数生物遗传物质为DNA，所以，DNA是主要的遗传物质，两实验均不能证明此结论，D项正确。 4．(2013·茂名一模)艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是(　　) A．两者都运用了①和② B．前者运用了①，后者运用了② C．前者只运用了②，后者运用了①和② D．前者只运用了①，后者运用了①和② 答案　D 解析　艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应。而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。 5．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的是(　　) A．都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异 B．设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应 C．肺炎双球菌的转化实验“R型菌＋S型菌DNA会得到S型菌”，因此用S型菌＋R型菌DNA也会得到R型菌 D．赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质 答案　C 解析　肺炎双球菌的转化实验“R型菌＋S型菌DNA会得到S型菌”是因为S型菌的荚膜基因进入R型菌体内，进行了表达，产生了荚膜。用S型菌＋R型菌DNA，得到的菌体内含有荚膜基因，不会得到R型菌，还是S型菌。 6．(2014·青岛) 在赫尔希和蔡斯的实验中，下列对噬菌体衣壳蛋白质合成的叙述，正确的是 (　　) A．氨基酸原料和酶都来自噬菌体 B．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体 C．氨基酸原料和酶都来自细菌 D．氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌 答案　C 7．(2013·皖南八校联考)在噬菌体侵染细菌实验中，分别用标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是(　　) A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质 B．含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1/4和0 C．标记噬菌体的方法是分别用含32P的培养基和35S的培养基培养噬菌体 D．上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白质 答案　B 解析　噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在外部，故子代产生的噬菌体蛋白质外壳都不具有放射性，由于DNA的复制是半保留复制，复制三代，含有32P的子代噬菌体占全部噬菌体的比例为2/8＝1/4，B正确；噬菌体必须寄生在活细胞内才能生活，不能直接用培养基培养，C错误；噬菌体是DNA病毒，不具有逆转录过程，D错误。 8．在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项(　　) 答案　B 解析　随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的