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四川省古蔺县中学2014年高中历史 6.3 专制下的启蒙导学案 人民版必修3 课题：专题六 西方人文精神的起源与发展 第三课 专制下的启蒙（2课时） 检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、学习目标：掌握启蒙运动的背景、概况；了解英国霍布斯、洛克的思想；掌握法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭以及百科全书派等各自的思想主张；认识各启蒙思想家共同的思想主张；总结启蒙运动伟大的历史意义。 二、重难点 1、重点：启蒙运动的背景；法国各启蒙思想家的思想主张；启蒙运动与文艺复兴的比较 2、难点： 启蒙运动的主要内容；启蒙运动的历史意义 三、学法指导 1、关注教材课前提示，关注知识链接； 2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现部分； 3、掌握知识链接与资料卡片，拓展知识视野； 4、重视“学习思考”，充分运用历史填充图册; 5、重视聚焦课堂：“自主构建”，逐渐形成知识体系 四、预习案：完成导学案案之前先完成聚焦课堂P51 学生预习问题反馈： 五、探究案 第一课时 探究一： 材料一 新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。 材料三 君主的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《