【推荐】重庆市永川区第五中学校九年级数学上册《23.1 图形的旋转第2课时》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《23.1 第2课时 图形的旋转》导学案 1.理解旋转图形的特征并能初步应用． 2.掌握图形旋转的基本作图。 学习重难点 1．图形的旋转的基本性质及其应用． 2．运用性质及基本作图． 1．旋转的有关概念及性质。 2．如何确定旋转中心和旋转角？ 3．如何画一个图形绕某一个点旋转后的图形？ 1．常见的旋转有哪两种不同的方式？ 2．如何作出旋转图形？ 1．如图1所示，如果把钟表的指针看成四边形AOBC，它绕着O点旋转到四边形DOEF位置，在这个旋转过程中：旋转中心是_______，旋转角是_______，经过旋转点A转动______，点C转动______，点B转到_______，点A与点_____，点C与点_______，点B与点______是对应点．线段OA与线段______，线段OB与线段_______，线段BC与线段______，线段OB与线段_____是对应线段，∠A与______，∠B与______，∠C与______，∠AOB与_______是对应角，四边形OACB与四边形ODEF的形状、大小_______． 2．同学们曾玩过万花筒吧，它是由三块等宽等长的玻璃镜片围成的，如图2是看到的万花筒的一个图案，图中所有三角形均是等边三角形，其中的菱形AEFG可以看成把菱形ABCD以A为中心（ ） A．顺时针旋转60°得到的 B．顺时针旋转120°得到的 C．逆时针旋转60°得到的 D．逆时针旋转120°得到的 3．图形之间的变换包括平移、____________、轴对称以及它们的组合变换。 1．观察下面两张图片（如图3，图4），思考旋转的方法有何区别。 2．我们怎样利用旋转设计出优美的图形？ 3．如何利用旋转思想解决有关问题？ 一）基础知识探究 探究点 设计旋转的基本方法 问题1：如图是一片花瓣和中心与圆圈,现以O为旋转中心画出分别旋转°，60°， 90°，120°，150°，180°, 210°,240°,270°,300°,330°的一朵花的图案 分析:只要以O为旋转中心、旋转角以上面为变化,旋转长度为花瓣的最长OA,按花瓣的形状画出即可. （二）知识综合应用探究 探究点一 旋转的性质 例1：下列说法错误的是（ ） A.在平面内将一个图形旋转后，图形的大小和形状不变 B.经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同的方向转动了相同的角度 C.图形的翻折是图形旋转的方式之一 D.旋转前后，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。 规律方法总结： 探究点二 旋转性质的应用 例2：在如图的方格纸中，每个小方格都是边长为1个单位的正方形，△ABC的三个顶点都在格点上(每个小方格的顶点叫格点)． (1)画出△ABC向下平移4个单位后的△A1B1C1； (2)画出△ABC绕点O顺时针旋转90°后的△A2B2C2，并求点A旋转到A2所经过的路线长． 如图2，点A所经过的路线长为 例3：如图7，点P是等边△ABC内一点，且PA＝3，PB＝5，PC＝4，求∠APC的度数。 （提示：将△APC绕点A按顺时针方向旋转60°至△ADB处，连接DP，得等边△ADP ） 规律方法总结： 如图，△AD与△ECB都是等边三角形， 【省以致善】 - 1 - 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三 图2 图1 课中探究 学始于疑 一 图3 图4 质疑探究 二 图5 ·O A ·D 图2 图6 图7 我的知识网络图 三 旋转的概念：______________________________________________________________________ 旋转的三要素 _____________________ _____________________ _____________________ 旋转的性质 _________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________ 画旋转图形的步骤 1._____________________________________ 5.____________________________ 3._____________________________ 4.__________________________