【推荐】【能力培优】八年级物理下册 第六章 力和机械专题训练 沪粤版.docVIP

第六章 力和机械 6.1 怎样认识力 1．（中考改编题）在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的 “恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是 一位走江湖的气功表演师，对围观的群众讲，他功夫很高，能把自己坐于其内的盆抬起（如图所示）下列说法中，正确的是（　　）A．我国有众多气功门派，有的练到一定层次后，就能有上述“功夫” B．这位气功表演师一定是得到过大师的指点才练成此“功夫”的 C．这是迷惑群众的谎言，不可能是真实的 D．“世由电风扇所想到的 闷热的夏天，小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也好奇和思考他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也一定受到力的作用？对此，小明进行了探究他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：器材 小车、台式电风扇 实验步骤 （1）将小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图（2）将台式电风扇的电源插头插在插座上（3）闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动（4）记录观察到的现象 现象 小车及台式电风扇向吹出风的相反方向运动 结论 （1）小明同学得到的正确结论是什么？这个结论的物理道理是什么？（2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出）（3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例（4）这类交通工具在月球上能否工作？为什么？ 1．C 【解析】球会划过一道弧线飞转过守门员球进入球门是因为击球的作用点不同造成的2．C【解析】力的作用是相互的，人手对盆向上提的同时，盆对人手也向下拉，这两个力的大小是相同的，再加上人自身受重力，所以不会提起3．（1）电风扇也受到力的作用；力的作用是相互的（2）提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证（3）火箭升空（4）不能，月球上没有空气【解析】（1）电风扇放在小车上，让电风扇转动，由于力的作用是相互的则台式电风扇随小车向吹出风的相反方向运动，因此该现象说明了电风扇也受到力的作用（2）小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证（3）火箭对气体向下施力，气体对火箭，所以火箭向上运动；因此火箭升空就是利用力的作用是相互的原理实现的（4）不能工作，因为月球上没有空气，因此在月球上无法反射火箭 6.2 怎样测量和表示力 1．2．（教材延伸题）盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是（　　） 2题图 3题图 同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是斜拉悬索有些斜拉桥使用斜拉悬索来固定大桥，这就要求悬索要有很大的抗断拉力小明所在的研究性学习小组的同学们很想知道上面的悬索能承受的最大拉力由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，他们便取来了同种材料制成的样品进行实验探究，实验的结果如下表所示样品 长度 拉力伸长量横截面积 200 N 400 N 600 N 800 N 样品A 1 m 0.50 cm2 0.02 cm 0.04 cm 0.06 cm 0.08 cm 样品B 2 m 0.50 cm2 0.08 cm 0.16 cm 0.24 cm 0.32 cm 样品C 1 m 1.00 cm2 0.01 cm 0.02 cm 0.03 cm 0.04 cm 样品D 3 m 0.50 cm2 0.18 cm 0.36 cm 0.54 cm 0.72 cm 样品E 1 m 0.25 cm2 0.04 cm 0.08 cm 0.12 cm 0.32 cm （1）分析样品C的数据可知，其所受拉力F（单位N）与伸长量x（单位m）遵循的函数关系式是，其中比例系数的单位是对C样品，在它的抗断拉范围内，若施加的拉力为1000 N，则它伸长cm。（2）对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量均成正比，计算出各样品的比例系数，可以发现不同样品的比例系数不同，其比例系数与悬索的和有关 1．D 【解析】控制变量让同从同一高度下落，比较反弹的高度就可判断弹力的大小，反弹越高，说明弹力越好，反之，弹力越弱2．C 【解析】盛满水的碗壁受到水对它的作用力，即水对碗壁的压力；由于压力垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C选项符合压力的方向3．甲、乙、丙的示数一样大弹簧测力计是用来测量力的仪器，测力计的示数等于砖的重力，不管怎样放置，砖的重力是不