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动脑筋：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？ * * 4.活动：电路创新设计展示 导学设计 导学设计 应用示例 应用示例 课堂小结 课堂小结 当堂检测 当堂检测 4.活动：电路创新设计展示 导 学 设 计 学点1　改进小彩灯的连接电路 4.活动：电路创新设计展示 阅读教材P47第2段。 思考： 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。 4.活动：电路创新设计展示 [答案] 串联　如图3－4－4所示 4.活动：电路创新设计展示 问题2：这种电路的缺点是：_____________________________________________。 问题3：合作探究，找出解决方案。 如果有一个小彩灯烧毁了，将使整串小彩灯全部熄灭 方案二 方案一 [缺点]?干路电流过大，灯两端电压过大。 4.活动：电路创新设计展示 学点2　设计回答问题正确显示器 阅读教材P48的活动，观察图3－4－6。 4.活动：电路创新设计展示 思考： 问题1：猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由，并画出电路图。 4.活动：电路创新设计展示 硬纸板后面的连线情况如图3－4－7所示。根据要求，把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头A、B，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮 4.活动：电路创新设计展示 问题2：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。 答：___________________________________________ _____________________________________________。 电路图如图3－4－8所示，在电路中再串联一个电铃即可实现在问题回答正确时灯亮、铃响的目的 4.活动：电路创新设计展示 学点3　改进病房的呼叫电路 病房的呼叫电路如图3－4－9所示，观察并分析。 4.活动：电路创新设计展示 思考： 问题1：这种设计有哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？ 答：__________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 问题2：怎样才能更方便？ 答：__________________________________________ ____________________________________________。 优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用 当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更方便 问题3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。 方案一 方案二 学点4、楼道声光控电路 楼道里，科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合，天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（ ） D 中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图所示电路中符合要求的是（ ） A 类似楼道声光控电路 设计电路 1、一个开关能控制2盏灯，试画出可能的电路图。 2、教室中有两个开关，4盏灯，每个开关能控制2盏灯，试画出电路图。 1.仔细审题,分析需要哪些电路元件; 2.根据题意,弄清用电器之间如何连接; 3.找准开关和用电器之间的连接方式; 4.综合以上分析,画出草图; 5.对照题目要求,检查电路连接是否正确. 简单电路设计的步骤 例某传达室需要在前、后门都装上开关，要求：前门来